教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書(shū)15頁(yè)，例2及“做一做” ，練習(xí)四8─10題。

　　教學(xué)目的：

　　（1）、會(huì)畫(huà)線段圖分析分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

　　（2）、掌握分?jǐn)?shù)兩步連乘應(yīng)用題解答方法，并能正確解答。

　　（3）、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：分析分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：抓住知識(shí)關(guān)鍵，正確、靈活判斷單位“1”。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、復(fù)習(xí)引入：

　　1、先說(shuō)說(shuō)各式的意義，再口算出得數(shù)。

　　╳           ╳

　　2、指出下面含有分?jǐn)?shù)的句子中，把誰(shuí)看作單位“1”。

　　（1）乙數(shù)是甲數(shù)的 。（甲數(shù)）

　　（2）乙數(shù)的 相當(dāng)于甲數(shù)。（乙數(shù)）

　　（3）大雞只數(shù)的 等于小雞的只數(shù)。（大雞）

　　（4）大雞的只數(shù)相當(dāng)于小雞的 。（小雞）

　　（二）、探究新知：

　　1、出示例2：小亮的儲(chǔ)蓄箱中有18元，小華儲(chǔ)蓄的錢(qián)是小亮的 ，小新儲(chǔ)蓄的錢(qián)是小華的 。小新儲(chǔ)蓄了多少元？

　　（1）審題：

　　全體默讀，再指名讀，說(shuō)出已知條件和問(wèn)題。

　　師生邊討論邊畫(huà)出線段圖。

　　先畫(huà)一條線段表示誰(shuí)儲(chǔ)蓄的錢(qián)數(shù)？為什么？再畫(huà)一條線段表示誰(shuí)儲(chǔ)蓄的錢(qián)數(shù)？畫(huà)多長(zhǎng)？根據(jù)什么？

　　（根據(jù)：“小華的錢(qián)數(shù)是小亮的 ”，把小亮的錢(qián)數(shù)看作單位“1”，平均分成6份，再畫(huà)出與這樣的5份同樣長(zhǎng)的線段表示小華儲(chǔ)蓄的錢(qián)數(shù)）

　　然后畫(huà)一條線段表示誰(shuí)儲(chǔ)蓄的錢(qián)數(shù)？畫(huà)多長(zhǎng)？根據(jù)什么？

　　（又根據(jù)：“小新的錢(qián)數(shù)是小華的 ”，把小華的錢(qián)數(shù)看作單位“1”，平均分成3份，畫(huà)出與這樣的2份同樣長(zhǎng)的線段表示小新儲(chǔ)蓄的錢(qián)數(shù)）。

　　小亮

　　18元

　　？元

　　？元

　　小華

　　小新

　　（2）分析數(shù)量關(guān)系：

　　引導(dǎo)學(xué)生從已知條件分析：根據(jù)“小亮的儲(chǔ)蓄箱中有18元，小華儲(chǔ)蓄的錢(qián)是小亮的 ”，可以把誰(shuí)看作單位“1”，求出誰(shuí)的錢(qián)數(shù)？再根據(jù)“小新儲(chǔ)蓄的錢(qián)是小華的 ”，又可以把誰(shuí)看作單位“1”，求出誰(shuí)的錢(qián)數(shù)？

　　也可以多問(wèn)題分析：要求小新儲(chǔ)蓄多少元，就要知道誰(shuí)的錢(qián)數(shù)？這個(gè)數(shù)量題目中告訴我們了嗎？所以要先求出誰(shuí)的錢(qián)數(shù)？再求出誰(shuí)的錢(qián)數(shù)？

　　（3）確定每一步的算法，列出算式。

　　怎么求小華的錢(qián)數(shù)？

　　根據(jù)“小華的錢(qián)數(shù)是小亮的 ”，把小亮的錢(qián)數(shù)看作單位“1”，求小華儲(chǔ)蓄多少錢(qián)就是求18元的 是多少，用乘法計(jì)算。

　　板書(shū)：18╳ =15（元）

　　怎么求小華的錢(qián)數(shù)？

　　根據(jù)“小新的錢(qián)數(shù)是小華的 ”，把小華的錢(qián)數(shù)看作單位“1”，求小新儲(chǔ)蓄多少錢(qián)就是求15元的 是多少，用乘法計(jì)算。

　　板書(shū)：15╳ =10（元）

　　把上面的分步算式列成綜合算式：

　　板書(shū)：18╳ ╳ =10（元）

　　（4）檢驗(yàn)寫(xiě)答：

　　答：小新儲(chǔ)蓄了10元。

　　2、做一做。

　　學(xué)生獨(dú)立畫(huà)出線段圖，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、歸納：今天學(xué)習(xí)的是連續(xù)兩次求一個(gè)數(shù)據(jù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題，解答這類(lèi)題的關(guān)鍵是弄清第一步把誰(shuí)看作單位“1”，第二步把誰(shuí)看作單位“1”。

　　（三）、課堂練習(xí)：

　　獨(dú)立完成練習(xí)四的第8、9、10題。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　例2：小亮的儲(chǔ)蓄箱中有18元，小華儲(chǔ)蓄的錢(qián)是小亮的 ，小新儲(chǔ)蓄的錢(qián)是小華的 。小新儲(chǔ)蓄了多少元？

　　小亮

　　18元

　　？元

　　？元

　　小華

　　小新

　　18╳ =15（元）

　　15╳ =10（元）

　　18╳ ╳ =10（元）

　　答：小新儲(chǔ)蓄了10元。