一、回顧課文，整體感知

　　1 讀過課文之后，哪位同學能告訴大家為什么草地是金色的？

　　2把你見過的蒲公英的樣子講給同學聽聽。

　　出示蒲公英的圖片（蒲公英開放，學生描述。）

　　二、品味課文，體會感情

　　1 引導學生學習課文第一部分（第1、2自然段）

　　2 從讀課文中你體會到了“我”的什么感情？（用課文中的話來說）

　　3 “我”和弟弟為什么那么開心啊？

　　先用課文中的話說說，再自己說說。

　　4 那“我”和弟弟是不是一直都在做這個游戲啊？

　　我們來看后面的課文

　　5 指導學生讀課文第2部分（第3、4自然段）

　　6 作者有什么新發現？有了新發現后“我們”有什么變化？指導（學生完成語文天地中“圖示蒲公英的變化”）

　　7“我們”為什么不再隨意揪它？

　　引導：喜愛金色的草地→

　　為什么是金色的→不再隨意揪→金色的草地

　　8若“我”沒有發現蒲公英的變化，后果會怎樣？

　　三、思考交流

　　1 指導學生再讀課文

　　2 說說自己是如何觀察喜愛的花草的？引導學生明白善于觀察是一個很好的習慣。

　　3 從課文中找出描寫顏色的詞語，填到語文天地中

　　四、課后延伸

　　請學生用剛學會的觀察方法觀察自己喜愛的事物

　　第三課時

　　一、課始三分鐘：

　　1、小組內說顏色在生活中的特殊作用。

　　2、集體交流。

　　二、課堂補白，積累運用。

　　風的顏色

　　風有顏色/有著變幻多端的顏色，/它一年四季都在忙碌，/把世界裝扮成美麗的畫冊。/春天的風是綠色的，/染綠嫩草/染綠樹葉/染綠山崗和原野。/夏天的風是藍色的，/淺藍的林帶，/深藍的湖澤，/藍風送走太陽的炎熱。/秋天的風是金色的，/金風迎來收獲的季節，收獲遍地的金子。/收獲滿意喜悅。/冬天的風是白色的，/白風揚起鵝毛大雪，/美麗的白天鵝啊。/多么可愛多么純潔。/風有顏色，有著變化多端的顏色，/要是沒有風，/就沒有這五彩繽紛的世界。

　　三、小組討論

　　1、風真有那么多顏色嗎？

　　2、要是沒有風的話……

　　四、文海沖浪

　　仔細觀察生活中的色彩，仿寫一首詩歌。