教學目標:

　　(1)認識并學會本課生字.

　　(2)正確流利的朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情.

　　(3)初步懂得飲水思源的道理.

　　教學重難點:

　　正確書寫生字;有感情地朗讀課文.

　　教學準備:

　　搜集關于毛主席的資料

　　教學過程:

　　第一課時

　　教學內容:認識生字,正確朗讀課文.懂得飲水思源的道理

　　教學過程:

　　（一）導入新課:

　　1﹑板書“井”說一說,井是什么樣的?有什么用?

　　想一想:挖井是件容易的事嗎?

　　板書課題,認讀“忘﹑挖﹑井”

　　2﹑齊讀課題.挖井人是誰呢?下面請同學們大聲讀課文,尋找答案.

　　（二）讀文識字

　　1﹑出示毛主席的畫像,讓學生說說他是誰?

　　2﹑老師簡介毛主席的生平和事跡,隨即板書席導革命解,指導學生認讀.

　　3﹑借助拼音讀課文

　　4﹑出示生字,對照小黑板畫出生字,反復讀帶生字的句子.

　　5﹑朗讀比賽,隨即改正朗讀中的錯誤.

　　6﹑自由朗讀課文.

　　7﹑指導認字

　　(1)拼讀本課生字,教師提醒大家容易讀錯的字.(井念)

　　(2)分小組完成兩個任務:A讀生字B介紹自己的識字方法

　　(3)全班交流識字經驗,教師給出提示,引導發現識字方法.

　　歸類比較識字:同偏旁忘念;同結構挖刻

　　形近字比較識字:開---井土—士

　　(4)通過游戲鞏固識字

　　8﹑指導朗讀，教育學生要知恩圖報，飲水思源．

　　（三）拓展

　　把自己搜集到的資料介紹給大家

　　（四）作業

　　把課文中的故事講給家人聽．

　　2

　　第二課時

　　教學內容：正確書寫生字，有感情地朗讀課文

　　教學過程：

　　（一）復習

　　（二）指導寫字

　　１﹑老師板書生字，學生仔細觀察，看看能否發現每個字的特點．

　　２﹑全班交流，介紹自己的識字方法，然后指名領讀所有的生字．

　　３﹑學生分組分析發現書寫特點，并上臺試寫．

　　４、教師重點指導“忘想念”三個字是上下結構的字。引導學生回憶、復習“心字底”的寫法：不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”，第一筆是左點，不是撇。

　　5、書空，隨時糾正書寫中的錯誤。

　　6、打開課本，學生描紅、臨寫，教育學生養成邊寫邊記的好習慣。

　　（三）游戲活動，鞏固生字

　　1、學生上臺領讀。

　　2、開火車讀生字，分析結構認偏旁。

　　3、分小組活動：讀字組詞，比一比，看誰組的詞多？（目的是進行擴詞練習）

　　4、完成課后練習第三題，老師讀字，學生接字讀詞。

　　（四）拓展

　　1、給學生讀資料袋中的故事，讓學生更深入地理解課文內容。

　　2、讀課文，要求在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

　　3、我會連，自由認讀以下生字，同桌之間可以討論。