學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、 會認9個字，會寫9個字。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　3、 熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　重點難點：

　　1、 重點：認字、寫字、朗讀課文。

　　2、 難點：課文的感情朗讀、背誦。“羞、遮、嫩”的識記，“搖、溪”的書寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、卡片、歌曲《春天在哪里》、古詩《早春》

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、 會認9個字，會寫4個字。

　　2、 正確、流利地朗讀課文，初步體會春天的美景。

　　教學(xué)過程：

　　一、 聽音樂激趣。

　　1、 播放歌曲《春天在哪里》，讓學(xué)生聽聽旋律，做做動作，說說感受。

　　2、 導(dǎo)入課題。

　　讓我們到課文里去找找春天吧。

　　二、 初讀課文，自學(xué)課文

　　1、 教師讀課文。要求：老師在讀時，是什么樣的感情？

　　2、 自學(xué)

　　記（邊讀邊劃出不認識的字，并想辦法記住它們）

　　讀（讀通、讀準(zhǔn)、讀熟課文）

　　想（讀懂了什么，還有什么不懂的）

　　3、 小組檢查自學(xué)情況，教師巡視。

　　三、 師生交流

　　1、 指讀課文，正音。

　　2、 指讀生字。

　　3、 重點識字：（學(xué)生自學(xué)時記不熟的字）

　　4、 同桌互讀，打五角星。

　　5、 讀詞

　　羞羞答答  害羞  遮遮掩掩  遮擋  掩蓋  掩飾

　　探頭探腦  試探  躲躲藏藏  嫩綠  嫩芽  音符

　　符號  觸手  觸覺  喜鵲  解凍  脫衣  溪流

　　小溪  田野  野外  搖動  搖擺  化解  棉花

　　6、 齊讀課文

　　四、 再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)

　　自讀課文，要求讀正確、讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

　　五、 指導(dǎo)寫字

　　1、 觀察字的結(jié)構(gòu)特點。

　　2、 你要提醒同學(xué)什么？

　　3、 教師書寫，生看后抄寫生字。

　　六、 總結(jié)

　　教學(xué)后記：

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、 復(fù)習(xí)鞏固9個字，會寫5個字。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　3、 熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、認讀詞語

　　羞羞答答  害羞  遮遮掩掩  遮擋  掩蓋  掩飾

　　探頭探腦  試探  躲躲藏藏  嫩綠  嫩芽  音符

　　符號  觸手  觸覺  喜鵲  解凍  脫衣  溪流

　　小溪  田野  野外  搖動  搖擺  化解  棉花

　　2、說說課文中小朋友的發(fā)現(xiàn)。

　　二、朗讀感悟

　　1、快速讀讀課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天呢？

　　感悟“沖出、奔向”蘊含的意思。

　　（指讀——挑戰(zhàn)讀）

　　2、指讀第三自然段，從第1句話中你能夠體會到什么？

　　（結(jié)合生活經(jīng)驗，說說初春的特點。從而體會課題中的“找”字，體會課文表達的發(fā)現(xiàn)的樂趣。）

　　（指讀——模仿讀）

　　3、作者找到的春天是什么樣的呢？邊讀邊用波浪線劃出。

　　（體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣）

　　（指讀——示范讀——挑戰(zhàn)讀）

　　4、他們找到了春天，心情怎么樣呢？讓我們一起來帶著欣喜高興的心情來讀課文最后一段吧！

　　從課文結(jié)尾的省略號出發(fā)，說說“我的發(fā)現(xiàn)”。

　　三、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦

　　1、選擇自己喜歡的句子段落用自己喜歡的方式讀一讀，背一背。

　　2、展示成果。

　　3、 配樂朗讀課文。

　　四、遷移使用，拓展想象

　　1、 畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。

　　2、 播放《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束。

　　教學(xué)后記：