教學(xué)目標：

　　1、通過語言文字，感受天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情；

　　2、有感情地朗讀課文；

　　3、能夠復(fù)述課文。

　　教學(xué)重難點：

　　通過語言文字，感受天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　（一）談話導(dǎo)入:

　　昨天，我們與導(dǎo)游阿里一起走進了米庫米動物園，在那里，哪些動物給你留下了深刻印象？

　　板書：長頸鹿

　　基馬猴

　　河馬

　　大象

　　獅子

　　你最喜歡的哪一種動物，為什么？

　　學(xué)生自由回答。

　　（二）創(chuàng)情境，當小導(dǎo)游：

　　現(xiàn)在，旅行社需要招聘一些小導(dǎo)游來介紹這些動物；你們想去嗎？

　　好，請閉上眼睛（乘坐飛機）：各位旅客，我們乘坐的飛機將直接抵達坦桑尼亞首都——達拉斯薩拉姆，我們馬上要降落了，請各位旅客做好準備。

　　好，到了，請同學(xué)們睜開眼睛，展現(xiàn)在我們眼前的就是米庫米動物園……

　　過渡：作為導(dǎo)游，我們要怎么做，待會我們還是評出最佳導(dǎo)游呢。

　　1、讀一讀自己想介紹的部分（有感情的朗讀課文）：

　　2、想一想，怎樣介紹才吸引游客（如流利、聲音響亮、感情豐富、有趣等）；

　　3、指導(dǎo)講解：

　　〈1〉先對游客說一句話

　　〈2〉如何介紹

　　4、指名說：

　　誰先來試一試，介紹長頸鹿：

　　〈1〉它們高仰著細長的脖子，在樹蔭下亭亭玉立，簡直一動不動。遠遠望去，恍如一幅巨大而迷人的風(fēng)景畫。

　　〈2〉評一評，去過滿分是一百分的話，我們大家給他打幾分，為什么？

　　〈3〉有感情的朗讀文章，體味靜態(tài)美的內(nèi)涵。點名讀；齊讀。

　　〈4〉誰能用不同的方法介紹一下長頸鹿。

　　過渡：為了讓同學(xué)們都有機會成為合格的導(dǎo)游，我為大家創(chuàng)造機會。下面還有基馬猴、大象、獅子等著大家來介紹呢？

　　〈1〉練讀；

　　〈2〉介紹基馬猴；

　　〈3〉這么有趣的場面，看了之后我們一定忍不住想笑，讓我們在輕松的氣氛里讀一讀；

　　點名讀——愿意朗讀的同學(xué)請舉手。

　　過渡：欣賞了長頸鹿那迷人的風(fēng)景畫，觀看了基馬猴滑稽有趣的樣子，下面，我們又該去哪里參觀呢？

　　介紹河馬、大象（驚訝）

　　過渡：時間過的真是快呀，不知不覺到下午兩點多鐘了，我們的運氣也越來越好，幾位熱心的荷蘭游客邀我們共享好運。

　　看到這么多獅子，大家想說些什么呢，課本上是怎么介紹的？

　　點名讀——評一評——再讀課文——齊讀。

　　除了這些還有哪些趣聞呢？（導(dǎo)游介紹）

　　這次坦桑尼亞之行是很有意義的，是很值得回憶的，這張機票也是值得珍藏的。

　　讓我們一起說“米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎……絡(luò)繹不絕”。（教師引讀）