一、談話導(dǎo)入

　　示：灰椋鳥（圖）

　　怎么樣？課文中怎樣描述？

　　但是，作者看了灰椋鳥歸林的電視錄象后，就再也忍不住了，決定親自去看看，那灰椋鳥歸林的情景到底如何？怎會(huì)如此吸引作者呢？

　　同學(xué)們見(jiàn)過(guò)灰椋鳥歸林嗎？今天就讓我們通過(guò)課文中的語(yǔ)言文字和作者一起去瞧一瞧吧！但是，要想把他們歸林看得真真切切，同學(xué)們還得帶三樣寶物。第一，你們的眼睛，用眼睛仔細(xì)地看；第二，你們的耳朵，用耳朵認(rèn)真地聽；第三，你們的心，讓你們的心靈插上想象的翅膀，大膽地想象。準(zhǔn)備好了嗎？

　　二、精讀課文

　　（一）

　　1、自由讀課文第4小節(jié)，邊讀邊想象畫面，看看灰椋鳥是怎樣歸林的？圈出關(guān)鍵的字詞。

　　2、指名說(shuō)灰椋鳥歸林的過(guò)程。

　　3、示：“一開始……他們的叫聲”指名讀，教師圈出“一開始、沒(méi)有幾分鐘”

　　4、你們想聽聽他們的叫聲嗎？閉上眼，你的眼前出現(xiàn)了什么？

　　5、課文中是怎樣描寫天空的灰椋鳥呢？

　　示：“它們大都是……頭頂飛過(guò)”指讀聽著他們的朗讀你感受到了什么？

　　誰(shuí)再來(lái)試試，把灰椋鳥的多、歸林的壯觀表現(xiàn)出來(lái)。邊讀邊劃重點(diǎn)詞。

　　再讀，這么壯觀的場(chǎng)面老師也想來(lái)讀讀，行嗎？閉上眼，用心去感受一下，睜開眼，抬起頭，你看到了什么？（天空密密麻麻）這就是課文中所說(shuō)的——排空而至，誰(shuí)來(lái)讀讀這了詞（指讀、齊讀）

　　6、天空中一下就有這么多鳥嗎？

　　7、讓我們把看到的灰椋鳥歸林的情景連起來(lái)，用我們的朗讀來(lái)展現(xiàn)！（齊讀）

　　這是我們用眼看到了，那同學(xué)們你又聽到了什么？（指讀“先回來(lái)的鳥……伙伴匯合”）

　　你們都聽到了什么？這些叫聲都是一個(gè)調(diào)的嗎？理解“傾訴、呼喚、應(yīng)和”，

　　8、假如，你就是一只歸林的灰椋鳥，你會(huì)傾訴、呼喚、應(yīng)和些什么呢？

　　老師仿佛看到了一小群活潑可愛(ài)的灰椋鳥在歡快地鳴叫。

　　9、此時(shí)此刻，我們眼前是排空而至的灰椋鳥，耳畔是他們活潑歡快地叫聲，這一切交織在一起，作者為了把灰椋鳥歸林地壯觀場(chǎng)面展現(xiàn)在我們面前，作者先寫了看到的，再寫了聽到的，寫很有條理。讓我們?cè)偃ジ惺芤环�，自由讀第4小節(jié)。

　　（二）

　　1、引讀：“夕陽(yáng)漸漸西沉……過(guò)早的安眠”它們?cè)诹謨?nèi)盡情地飛舞、盡情地歌唱，讓我們用眼、耳、心一起去感受吧！

　　自由朗讀第5自然段，看看那些寫鳥的句子深深地吸引著你，把他們劃出來(lái)，并想想你為什么喜歡？

　　把你喜歡句子讀出喜愛(ài)來(lái)，自由讀讀

　　2、交流：“看，……翩翩起舞哇！”指名說(shuō)說(shuō)。指導(dǎo)朗讀。

　　指明讀、賽讀、齊讀

　　3、交流“樹林內(nèi)外……天然的俱樂(lè)部”出示該句，指明說(shuō)說(shuō)

　　那些排空而至的灰椋鳥聚集到了一起，歡快的鳴叫著，你叫我也叫，你叫得響，我要叫得比你更響——這就是“百鳥爭(zhēng)鳴”劃出，這聲音，似——如——誰(shuí)愿意把著百鳥爭(zhēng)鳴的情景讀出來(lái)。指明讀，齊讀。

　　引讀：這上萬(wàn)只……歡呼起來(lái)。

　　4、誰(shuí)能完整的來(lái)展現(xiàn)一下林內(nèi)的景象？（指名讀）

　　5、作者我想此時(shí)此刻，不僅是作者，我們每個(gè)人也一定被感染了。也會(huì)想作者一樣歡呼起來(lái)，會(huì)歡呼些什么？

　　（三）

　　1、在回來(lái)的路上，我想——（引讀）

　　2、是啊，沒(méi)有林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)，沒(méi)有這幾年大規(guī)模的植樹造林，為灰椋鳥提供這么好的生活環(huán)境，我們又怎么會(huì)看到這鳥兒歸林的壯觀場(chǎng)面？我們得感謝林場(chǎng)工人，但同時(shí)我們也要感謝作者——

　　三、小結(jié)提升

　　作者細(xì)膩地把灰椋鳥歸林的壯觀場(chǎng)面和鳥兒歸林后的喧鬧而又熱烈地場(chǎng)面有聲有色地描繪出來(lái)，并且融入了作者豐富的想象和正切的體驗(yàn)。通過(guò)文章的字里行間你能感受到作者是個(gè)怎樣的人嗎？

　　1、出示作者簡(jiǎn)介

　　2、播放動(dòng)畫《一個(gè)真實(shí)的故事》（作者為就丹頂鶴犧牲的動(dòng)畫）

　　通過(guò)這段畫面你有什么感受？

　　作者十分的愛(ài)鳥，熱愛(ài)大自然。

　　3、讓我們一齊包含深情的再讀最后一自然段。