第二課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、了解故事梗概；2、詞語的理解（引出“抽搐”）

　　二、辨析文中兩個(gè)“抽搐”的不同含義：

　　A、此時(shí)，克勒松的手腳不停地抽搐，嘴里吐出大團(tuán)大團(tuán)的白色泡沫。

　　B、皮埃爾的心也在抽搐，他知道，這很可能是生命力即將耗盡的信號(hào)。

　　1、讓學(xué)生針對(duì)這兩個(gè)句子和這兩個(gè)“抽搐”質(zhì)疑。

　　①   這兩個(gè)“抽搐”意思一樣嗎？（查字典、聯(lián)系上下文理解）

　　②   克勒松的手腳為什么會(huì)不停地抽搐？（讀1——5小節(jié)）

　　重點(diǎn)體會(huì)“現(xiàn)在惟一的辦法是迅速返回港口”中的“惟一”

　　③   皮埃爾的心為什么在抽搐？（讀4——5小節(jié)）

　　A、重點(diǎn)體會(huì)“現(xiàn)在我可能是世界上惟一確切知曉這場海難即將發(fā)生的人。”中的“惟一”，并與“現(xiàn)在惟一的辦法是迅速返回港口”中的“惟一”連起來體會(huì)此時(shí)皮埃爾的矛盾心情。

　　B、指導(dǎo)朗讀：是呀，皮埃爾的心在抽搐，我們的心也在抽搐；皮埃爾的心十分痛苦，我們的心也十分痛苦；皮埃爾的心異常焦急，我們的心也異常焦急。（這時(shí)學(xué)生的思維火花和迸發(fā)的情感交融在一起，通過朗讀走進(jìn)了作者的內(nèi)心世界，也走進(jìn)了皮埃爾的內(nèi)心世界。）

　　④他們的命運(yùn)最終如何呢？（讀6——7小節(jié)）┄┄

　　重點(diǎn)體會(huì)

　　A、“他反而變得分外平靜，只是在亡妻的耳朵邊輕輕地說話：‘親愛的，原諒我……’”（他為什么反而變得分外平靜？他請(qǐng)求亡妻原諒他什么？他真的做錯(cuò)了嗎？）

　　B、“‘謝天謝地，’皮埃爾自言自語，‘克勒松，現(xiàn)在你可以安息了……’”

　　（皮埃爾謝什么？為什么說“現(xiàn)在你可以安息了”）

　　讓學(xué)生補(bǔ)充這兩個(gè)省略號(hào)省略的話后指導(dǎo)朗讀。

　　三、課外拓展，收集信息

　　1、向?qū)W生推薦《抉擇》一文。

　　2、要求學(xué)生收集相關(guān)主題的故事，準(zhǔn)備交流。

　　總結(jié)：

　　疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩�烈火見真金。在海嘯這樣的天災(zāi)面前，人本身是渺小的，然而皮埃爾在生與死的嚴(yán)峻考驗(yàn)做出的抉擇，卻讓人深切地感受到一個(gè)靈魂的偉大，將永遠(yuǎn)震撼著我們的心靈。