教學(xué)要求：

　　（1）描紅練習(xí)鋼筆行揩字，努力寫(xiě)得入體。

　　（2）區(qū)別比較9組漢字，并組詞

　　（3）正確搭配詞語(yǔ)，并擴(kuò)展成句子。

　　（4）綜合修改句子中的錯(cuò)誤

　　（5）熟記12條成語(yǔ)

　　（6）朗讀、背誦《畢業(yè)歌》

　　（7）口語(yǔ)交際：寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言，并能用通順連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己這樣寫(xiě)的理由

　　（8）學(xué)寫(xiě)毛筆字

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、明確課時(shí)任務(wù)

　　二、教學(xué)第一題

　　1、出示教學(xué)內(nèi)容

　　2、學(xué)生齊讀，要求注意每個(gè)字的運(yùn)筆過(guò)程。

　　3、學(xué)生提出一些難寫(xiě)的字，集體討論其運(yùn)筆特點(diǎn)。

　　4、學(xué)生動(dòng)筆描紅，提出要求

　　5、教師巡視后，反饋學(xué)生作業(yè)

　　三、教學(xué)第二題

　　1、學(xué)生仔細(xì)觀察每組字。要求比較各組字有什么異同。

　　2、學(xué)生試填

　　3、教師點(diǎn)撥：抓住各組形近字的不同之處，或偏旁，或是某一部件，由此區(qū)別出漢字的音、形、義。

　　4、學(xué)生將正確的答案填上書(shū)上，教師巡視。

　　四、教學(xué)第三題

　　1、指名讀題，弄清題意

　　2、出示例子，指名讀

　　3、學(xué)生仿照例子完成其他四組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

　　4、反饋答案，師生評(píng)議

　　第二課時(shí)

　　一、明確課時(shí)任務(wù)

　　二、教學(xué)第四題

　　（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀。這段話有沒(méi)有毛病？有哪些地方出現(xiàn)了毛病？

　　（2）師生討論分別得出：

　　（1）有錯(cuò)別字（2）詞語(yǔ)搭配不當(dāng)（3）語(yǔ)句不通順（4）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不恰當(dāng)

　　（3）復(fù)習(xí)修改符號(hào)

　　（4）分小組從以上幾方面入手，討論完成這段話的修改。

　　（5）指名說(shuō)說(shuō)小組討論的結(jié)果，其余小組可補(bǔ)充、修正

　　（6）師生評(píng)議

　　三、教學(xué)第五題

　　（1）復(fù)習(xí)、背誦學(xué)過(guò)的成語(yǔ)歌

　　（2）出示12個(gè)成語(yǔ)，要求：

　　（1）自由練讀，可借助工具書(shū)解決字音問(wèn)題

　　（2）借助工具書(shū)初步了解你不熟悉的成語(yǔ)的意思

　　（3）指名讀，師生評(píng)議字音是否正確，小組讀，齊讀

　　（4）集體討論交流

　　左右逢源：原意是做學(xué)問(wèn)，如果工夫深就能取之不盡，用之不竭。后來(lái)也比喻為人圓滑。

　　言簡(jiǎn)意賅：言辭簡(jiǎn)明意思完備

　　開(kāi)宗明義：指說(shuō)話寫(xiě)文章一開(kāi)始就說(shuō)明主要意思

　　胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有通盤(pán)考慮

　　意在筆先；指寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)時(shí)先構(gòu)思成熟，然后下筆

　　浮想聯(lián)翩在：許多感想在腦子里連續(xù)涌現(xiàn)

　　四、教學(xué)第六題

　　（1）激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，明天你們將告別小學(xué)6年難得學(xué)習(xí)生活，此時(shí)此刻你們想說(shuō)些什么呢？是不是——

　　（2）是啊！這兒還有一首歌，為同學(xué)們抒發(fā)了心中的情懷

　　師配樂(lè)朗讀《畢業(yè)歌》

　　（3）配樂(lè)，學(xué)生自由朗讀

　　（4）小組派代表表演朗讀，交流評(píng)議朗讀是的停頓、輕聲、重音等技巧的處理

　　（5）反復(fù)吟誦，理解大意，感受意境。

　　（6）在熟讀成誦的基礎(chǔ)上配樂(lè)朗誦表演

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)第七題

　　1、課前準(zhǔn)備

　　（1）讓學(xué)生先摘抄一些贈(zèng)言、名句

　　（2）在黑板上寫(xiě)上‘臨別贈(zèng)言“并加以美化

　　（3）播放歌曲《送別》

　　2、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，臨別贈(zèng)言是畢業(yè)活動(dòng)中的一項(xiàng)最有意義的活動(dòng)。留下你真摯的話語(yǔ)，送上我衷心的祝福。這是一份友誼，一份智慧，一份精神財(cái)富。這份財(cái)富的聚集，將使你一生愉快、充實(shí)。今天這節(jié)課我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)臨別贈(zèng)言

　　3、審題

　　（1）指名讀題

　　（2）幫助學(xué)生弄清本題訓(xùn)練內(nèi)容及要求。

　　1、何為“贈(zèng)言“（即分別時(shí)說(shuō)的或?qū)懙南嗷ッ銊?lì)的話，可以是自己的內(nèi)心表白，也可以是自己喜歡的一句名言。

　　2、畢業(yè)贈(zèng)言的對(duì)象可以是老師，也可以是同學(xué)，要根據(jù)贈(zèng)言對(duì)象確定贈(zèng)言內(nèi)容，先寫(xiě)下來(lái)，再說(shuō)說(shuō)為什么要這樣寫(xiě)。

　　3、本次活動(dòng)每個(gè)人都要參與，看誰(shuí)講得最好

　　4、教師“下水”示范

　　5、學(xué)生準(zhǔn)備。

　　6、練習(xí)

　　1、自由說(shuō)]

　　2、指名說(shuō)

　　3、推薦說(shuō)

　　（教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)的贈(zèng)言作適當(dāng)?shù)脑u(píng)議，即時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲鼓勵(lì)）