教學(xué)目標(biāo)：

　　1 學(xué)會本課生字，正確認讀課文中的生詞。

　　2 正確、流利地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句。

　　3 理解課文內(nèi)容，感受世紀(jì)寶鼎的精美藝術(shù)和深刻寓意，體會中國人民對聯(lián)合國和新世紀(jì)的美好祝愿。

　　課時安排：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一 交流帶“鼎”字的詞語。

　　1 老師示范寫“鼎”字，請學(xué)生注意字形、筆順。

　　2 說說帶“鼎”字的詞語。

　　（三足鼎立、一言九鼎、鼎力相助、鼎鼎大名、人聲鼎沸）

　　二 認識“鼎”，引入新課。

　　1 誰知道“鼎”是什么？“鼎”是什么樣子的？

　　2 今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《世紀(jì)寶鼎“，這是個怎樣的寶鼎呢？

　　三 初讀課文。

　　1 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把難讀的句子多讀幾遍。

　　2 指名讀，注意糾正讀音，指導(dǎo)讀好難讀的長句子。

　　3 說說初讀課文后知道了什么。

　　四 重點讀第二自然段，了解世紀(jì)寶鼎的樣子。

　　1 自由讀第二自然段，對照圖畫，想想世紀(jì)寶鼎的樣子，有讀不懂的地方提出來。

　　2 提出不懂的語句，互相交流怎樣讀懂。

　　五 練習(xí)朗讀第二自然段，讀出對世紀(jì)寶鼎的贊美。

　　六 布置作業(yè)

　　把帶有生字的詞語寫一寫。

　　第二課時

　　一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1 出示圖畫，請學(xué)生指導(dǎo)圖介紹世紀(jì)寶鼎的樣子。

　　2 課文除了寫寶鼎的樣子，還寫了什么？

　　二 再讀課文，理解贈送寶鼎的意義。

　　1 學(xué)生帶著問題自學(xué)，同桌互相議議。

　　2 討論交流。

　　重點弄懂“鼎“在中國古代社會生活中的獨特地位，中國贈送寶鼎表達的美好祝愿和希冀。相機引導(dǎo)理解“鼎志昌盛”“龍兆吉祥”“它表達了中國人民……的希冀”等詞句。

　　3 練習(xí)朗讀第三、四自然段，把體會到的感情讀出來。

　　三 瀏覽課文，領(lǐng)悟表達方法。

　　提出要求后，讓學(xué)生自己瀏覽，體會，然后相互交流。

　　交流時，鼓勵學(xué)生的點滴體會和發(fā)現(xiàn)。如介紹鼎的樣子，條理很清楚；用數(shù)字寫了鼎的高，還介紹了它的象征意義；許多詞語，句子寫得精練，表達了中國人民和全世界愛好和平的人民的共同心愿等。

　　四 練習(xí)模擬贈送寶鼎。

　　1 同桌兩人互練，一人作為中方代表，一人作為聯(lián)合國接收禮物的代表。先共同商量，互相該怎么說，再練一練。

　　2 請幾組上臺表演，共同評議；介紹是否準(zhǔn)確，語言是否得體。