教學要求

　　1、讀背古代格言，受到飲水思源和熱愛環(huán)保的教育。

　　2、閱讀短文，了解地球的優(yōu)點激發(fā)學生對我們賴以生存的地球的熱愛。

　　3、引導學生能身體力行為環(huán)保做力所能及的事。

　　4、引導學生大膽想象未來世界的美好生活并寫成作文。

　　重難點、關鍵

　　1、讀背古代格言，受到飲水思源和熱愛環(huán)保的教育。

　　2、通過積累運用三的學習，加強學生的環(huán)保意識。

　　課時劃分

　　四課時

　　授課時間

　　第 周 至第 周

　　教學設計

　　第一課時

　　教學目的

　　1、讀背古代格言，受到飲水思源和熱愛環(huán)保的教育。

　　2、閱讀短文，了解地球的優(yōu)點，激發(fā)學生對我們賴以生存的星球的熱愛。

　　教具準備

　　1、抄有格言的小黑板。

　　2、有關介紹地球知識的圖片。

　　教學過程

　　一、揭示教學任務。

　　完成“讀讀背背”和“閱讀”部分。

　　二、學習“讀背”中的格言。(出示小黑板)

　　1、自由讀，解決生字新詞。

　　稼穡：種地。

　　2、再讀格言，說說你對格言的初步了解。(生述，補充后師小結。)

　　第一句：每一次吃飯，都要想想種地之艱難；每一次穿衣，也都要想想紡織的辛苦。(之：的。)

　　第二句：借土地的力量生長的物體有一定的數量，借人力成長的物體也有一定的限度，我們開采、利用這些物體時要把握一定的度，則經常可以開采利用；如果我們無節(jié)制地大量地開采利用，那么資源就慢慢減少，不能供給人們的需要了。

　　3、談話，從中受到教育。

　　這是關于什么方面的格言?

　　(第一句告訴我們農民勞作的辛苦，叫我們飲水時別忘了想想水源是誰開發(fā)的，即飲水要思源。第二句是告訴我們要愛惜地球上的一切生物，不要無休止、無節(jié)制地大肆開采，以致導致資源枯竭。讓我們受到環(huán)保教育。)

　　4、指導讀背。

　　三、完成“閱讀’部分。

　　1、揭題，釋題。

　　頌：贊美，歌頌。

　　2、學生介紹課前收集的資料，訓練學生收集信息，處理信息的能力。

　　3、指導自學：你讀通這一短文了嗎?

　　字詞：

　　窒息：呼吸被阻而停止。也比喻事物受到阻礙得不到發(fā)展。

　　妥善：合適，穩(wěn)當。

　　樂土：快樂地生活的地方，文中指地球。