學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課6個生字的音、形、義，理解“竣工”、“藐視”、“回擊”、“贊嘆不已”等詞語的含義。
2、通過詹天佑克服勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人字形”鐵路等困難，體會詹天佑是個杰出、愛國的工程師。
3、順著詹天佑設(shè)計挖隧道和“人字形”鐵路的思路，發(fā)展學(xué)生的求異思維。
4、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)重點：
通過詹天佑克服勘測線路、開鑿歲到、設(shè)計“人字形”鐵路等困難，體會詹天佑是個杰出、愛國的工程師。
學(xué)習(xí)難點：
詹天佑是如何開鑿隧道設(shè)計“人字形”鐵路的。
教時 2課時
教學(xué)方法：講授法、讀書指導(dǎo)法、演示法等
教具： 教學(xué)平臺 自制教學(xué)軟件
第一課時
1、介紹時代背景，導(dǎo)入
2、學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字詞、詞語積累。
3、學(xué)習(xí)課文第一自然段
1）學(xué)生齊讀課文，思考：這一段寫了什么？
2）寫人的文章第一段都要交代什么？
4、學(xué)習(xí)課文第二自然段
1）男同學(xué)齊讀課文，女同學(xué)思考回答：當(dāng)時中國的國力不好，為什么一定要自己設(shè)計、修筑鐵路？
2）學(xué)生自由討論
5、學(xué)生自由讀課文。
第二課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入：
1、詹天佑是在怎樣的情況下接受任務(wù)的？說明了什么？
2、詹天佑在修鐵路的過程中克服了哪些困難？
二、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
1、出示教學(xué)軟件，教師范讀或聽課文錄音。
2、提問：這一自然段中你有哪些地方不明白的？
著重解決：
①為什么詹天佑說：“大概”、“差不多”這類說話不應(yīng)該出自工程人員之口”？
②遇到困難的時候，詹天有時怎么想的？
3、指導(dǎo)朗讀重點句子。
4、從這里看出，你認為詹天佑是個怎么樣的人？
三、學(xué)習(xí)第五自然段。
1、學(xué)生朗讀這一段。
2、提問：這一自然段中你有哪些地方不明白的？
著重解決：①為什么開鑿居庸關(guān)和八達嶺隧道采用了不同的開鑿方法？
②這兩個隧道的開鑿方法又是什么？
出示動畫演示幫助學(xué)生理解。
3、從這里看出，你認為詹天佑是個怎么樣的人？
四、學(xué)習(xí)課文第六自然段。
1、學(xué)生自由讀這一段。
2、提問：這一自然段中你有哪些地方不明白的？
著重解決：①火車是怎樣沿著人字形鐵路爬上青龍橋附近的陡坡的？
配合動畫演示進行講解
3、從這里看出，你認為詹天佑是個怎么樣的人？
五、學(xué)習(xí)課文第七自然段。
1、學(xué)生齊讀這一自然段。
2、指導(dǎo)學(xué)生理解“竣工”、“藐視”、“回擊”、“贊嘆不已”等詞語的含義。
3、提問：為什么外賓看到詹天佑留下的偉大工程都贊嘆不已？
4、想一想：外賓看到詹天佑留下的偉大工程是怎樣贊嘆的？
5、指導(dǎo)朗讀。
六、總結(jié)全文。
1、從以上幾段可以看出詹天佑是個怎樣的人？
2、我們要像詹天佑學(xué)習(xí)什么？遇到困難該怎么辦？
（滲透心理健康教育及愛國主義教育）
七、課堂練習(xí)：
請你給京張鐵路取一個名字，來紀(jì)念偉大的詹天佑，并用一句話講一講你取這個名字的理由。
（深化教育）
