教學目標：

　　1、描紅練寫鋼筆行楷字，努力寫得入體。

　　2、認識兒話音，讀讀比比某一個詞兒化以后讀起來語音上發生了變化。

　　3、練習運用嘆詞表達恰當的語氣。

　　4、修改病句，知道句中語意必須積累。

　　5、熟記12條成語，豐富語言積累。

　　6、根據資料向同學介紹我國的一個民族，了解民族風俗，鍛煉口頭表達能力。

　　7、學寫毛筆字。

　　教學準備：投影片等

　　教學時間：三課時

　　第一課時

　　一、教學第一題

　　1、審題。

　�。�1）指名讀題目。

　�。�2）教師進一步明確練習要求。

　　2、指導。

　　（1）學生自由讀這段話。

　　（2）教師進一步明確練習要求。

　�。�3）讓學生說說寫鋼筆字行楷的注意點。（要從每個字的整體去觀察，不要看一筆描一筆，要一氣呵成）

　�。�4）以“愛”、“歌”等字為例指導學生體會運筆特點。

　�。�5）教師強調行款布局和整體章法。

　　3、練習。

　　（1）學生練習描紅。

　�。�2）根據描紅情況，教師及時小結，再讓學生仿寫。

　　4、反饋。

　�。�1）展示寫得好的字，指出好在哪里。

　�。�2）指出不足，根據情況進行糾正強化練習。（學生書寫時教師要注意巡視觀察，反饋時注意評點、糾正）

　　二、教學第二題

　�。�1）指明讀題目。

　　（2）教師進一步明確練習要求。

　　2、指導。

　�。�1）學生自由讀，比一比同一組詞前后有什么變化。

　�。�2）指名學生回答、討論。

　�。�3）教師范讀，講解方法：在發前一個音節的韻母的同時卷舌。

　�。�4）學生模仿發音。

　　3、練習。

　　（1）學生自由讀。

　　（2）四人小組輪流讀，互相指正。

　　4、反饋。

　　（1）指名讀，注意糾正指導。

　　（2）延伸練習：平時學習中，你還讀過或聽過哪些兒化音？

　　三、教學第三題

　　1、審題。

　　（1）指名讀題。

　�。�2）教師談話幫助學生弄清本題的要求。

　　2、指導。

　　（1）學生自讀例句，思考：填了一個什么詞？

　�。�2）師生討論：怎樣選用合適的嘆詞？（先讀逗號后面的句子，根據句意想想該用什么嘆詞來表達句子的語氣）

　�。�3）學生再讀例句體會。

　　3、練習。

　　（1）學生自讀句子，思考句意，體會語氣。

　　（2）選擇合適的嘆詞填空。

　�。�3）填好后，自己再讀一讀，看是否合適。

　　4、反饋。

　　（1）指名讀，師生共同討論是否符合語氣。（允許并鼓勵學生有不同的答案，只要基本符合語氣的表達就行）

　�。�2）擴展練習。

　　第二課時

　　一、教學第四題

　　1、審題。

　　指名讀題，明確要求。

　　2、指導。

　　（1）指名讀第一句。

　　（2）討論病因。（語意不明，“自己”指的是“我”還是“同學們”？）

　�。�3）想一想I該怎樣修改。

　�。�4）學生修改，教師提示修改是要使用適當的修改符號。

　�。�5）朗讀修改好的句子。

　�。�6）教師歸納修改病句步驟：一讀（讀有毛病的句子），二想（想一想怎樣修改），三改（使用修改符號），四查（檢查是否正確）。

　　3、練習。

　�。�1）讓學生用一讀、二想、三改、四查、的方法，自己修改（2）、（3）、（4）句。

　�。�2）四人小組交流：讀一讀，談談自己是怎樣改的，為什么這樣改。

　　4、反饋。

　�。�1）逐題討論修改情況，確定正確答案。

　　（2）同桌互查練習情況，修改答案。

　　（3）讓同學大聲朗讀修改后的句子。

　　二、教學第五題

　　1、審題。

　　指名讀題，明確要求。

　　2、指導。

　　（1）學生自由讀12個成語，不認識的字詞可以查字典。

　　（2）教師范讀。

　�。�3）學生自由讀。

　�。�4）指名讀。

　�。�5）理解12個成語的意思。

　�。�1）哪些詞你很熟悉？請說說它的意思。

　�。�2）不熟悉的詞請查字典。

　　（3）還不明白的提出來交流。

　　部分成語參考注釋。

　　處之泰然：對待發生的緊急情況或困難，安然自如，毫不驚慌。

　　氣宇軒昂；形容精神飽滿，氣度不凡。

　　神采奕奕：精神飽滿的樣子。

　　溫文爾雅。

　　3、練習。

　　（1）學生自由練讀。

　　（2）指名說說這組成語有什么特點。

　�。�3）根據特點熟讀記憶。

　�。�4）同坐位練習背誦。

　　4、反饋：指名背。集體背。

　　第三課時

　　一、教學第六題

　　1.課前準備：

　�。�1）布置學生搜集我國各個民族的資料，了解該民族的聚居地區、風土人情和風俗習慣，并列出提綱。

　�。�2）繪制一件該民族的特色物品或學會一個動作。

　　2.審題。

　　（1）談話導入揭示話題：介紹我國的一個民族

　�。�2）指名讀題，明確要求。

　　3.指導。

　�。�1）啟發談話：我國有許少數民族的兄弟姐妹，他們各有各的特點，課前大家都搜集了有關資料，做了精心準備，待會兒我們就各自向大家介紹一個民族，好嗎？

　�。�2）介紹指導：1.根據查閱的資料選取適合要求的內容，進行口頭介紹；2.在介紹有關民族的知識時，可以有詳有略，但要抓住該民族的特點。

　　4.練習。

　　（1）學生先在四人小組中介紹。

　�。�2）輪流上臺介紹。

　　5.總結。