教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、了解環境描寫對人物心理的襯托作用，聯系上下文理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結實”這句話。

　　3、憑借語言材料，明白經風雨、見世面，接受實際鍛煉，對自己健康成長的重要作用。

　　教學重難點：理解體會環境描寫和心理描寫的句子。

　　教具：投影

　　過程：

　　一、復習

　　1、同學們，這節課我們繼續學習第25課。生讀課題。

　　2、（引讀第一節）上節課，我們學習了第一節，知道了在強強的腦海里，爺爺的小閘屋是個——更有趣的是——

　　真美！多么有趣的地方啊！強強是多么希望能到爺爺的小閘屋啊。轉眼到了葦葉蔥蘢的五月，強強終于如愿了——

　　二、學習第二段

　　１、看，展現在強強眼前的是一幅怎樣的情景？

　　出示“五月間的海水變得柔和溫潤。……拂過強強的臉頰。”

　　①指名朗讀。其他同學閉上眼睛，通過想象感受一下情景。

　　②你感受到了嗎？（指名）海水是——海面是——海風呢？

　　此時此刻，你好想說什么？（好美呀，好舒服呀……）

　　③這情景與強強腦海里的一樣嗎？可以用哪個詞來表達？（果然）

　　2、我想強強一定和大家發出了一樣的感嘆。該做更有趣的事了。齊讀4-6小節。

　　多美呀！

　　三、學習第三段

　　美好時光總是讓人覺得短暫，夜晚很快就到了。

　　1.爺爺說——我們聽聽強強怎么回答（指讀）

　　你能想象一下強強說這話的時候會有什么動作嗎？

　　真棒！你說此時的強強在爺爺面前表現得十分地——（勇敢，英勇，膽大……）

　　２．我們可不能光聽他說的，要眼見為實，瞧瞧晚上發生什么了？

　　①出示：大海不知什么時候變得狂怒起來……隨時都有被海水吞沒的危險。

　　②指名朗讀。

　　③讀得真好，此時的大海與白天時的大海一樣嗎？從中你體會到了什么？（大海太兇猛可怕了……）

　　④還有哪些話也寫出了大海的兇猛與可怕呢？

　　交流：“又是一個大浪摔打在窗戶上，幾乎把玻璃打碎。”

　　“嘩——嘩——”海水一浪接著一浪，永不疲倦。

　　“‘呼’的一聲，一陣強風把門吹開了，強風裹挾進來的水滴把他身上淋得濕漉漉的。”

　　３．再來看看那位在爺爺面前表現得很勇敢的強強怎樣了？找出有關語句交流。

　　①強強裹緊被子，……聽不到任何回答。

　　②強強嚇得鉆進……

　　③強強焦急起來……又鉆進了被窩。

　　他怎么啦？（害怕了，緊張了，焦急了……）

　　四、學習第四段

　　（一）、強強從未經過這樣的漫漫長夜，緊張、害怕、孤獨陪伴著他。不知過了多久，在朦朧中，他仿佛聽到了一種奇特的聲音。那是什么聲音？

　　對，是爺爺的蘆笛！（出示）

　　指讀。

　　從中你體會到了什么？（強強的興奮，高興）

　　（二）、此時的強強變得怎樣了？是什么使他勇敢起來了？

　　１、出示：悠揚的蘆笛聲將他的恐懼驅趕得一干二凈。

　　２、這時候強強想起了什么？

　　出示：海邊的孩子，不沾點海水就長不結實。

　　這里的海水是指真的海水嗎？你是怎樣理解這句話的。

　　朗讀體會。

　　五、總結課文，齊讀課文

　　同學們，相信大家學習了課文后強強會在我們腦海里留下深刻印象，從他身上我們也會學到只有經過世面，經過風浪，才能使自己健康成長的道理。讓我們再一次感受一下強強的成長過程吧。朗讀7-13節。