活動目的：

　　1、引導學生理解和運用歇后語，激發學習語文的興趣；

　　2、培養學生競爭意識以及與同學協作的精神；

　　3、培養學生通過網絡搜集、處理信息的能力。

　　活動準備：

　　1、布置學生上網瀏覽有關歇后語的知識并搜集歇后語。

　　2、要求各個小組根據一條歇后語排練一個小品。

　　活動過程：

　　一、揭題導入，激趣生情。

　　導入：今天，老師帶大家走進“歇后語王國”。

　　二、開展競賽，活躍思維。

　　第一關：看誰續得對。

　　每組根據歇后語的前半部分，開火車續上后半部分。如果前面同學答不出，后面同學可接上，說出一個得5分。(每隊必答，時間為30秒。)

　　第二關：看誰說得多。

　　每組推薦一名同學說歇后語，看哪個組說得多，每說出一個加5分。本組隊員在規定時間內每補充一個得2分。（時間為40秒）

　　第三關：看誰猜得快。

　　看圖猜歇后語，猜對一個得5分。本題為搶答題，回答時間為10秒。

　　第四關：看誰演得好。

　　每組圍繞一個歇后語的意思，發揮想象，表演一個小品。根據表演質量評分，滿分10分。

　　如：老鼠過街—人人喊打

　　貪吃的魚—上鉤

　　殺雞用牛刀—大材小用

　　王婆賣瓜—自賣自夸

　　第五關：看誰填得準。

　　（1）小明的媽媽在街上擺了和水果攤，桔子放在那已經好幾天了，可她還在那兒吆喝：“新鮮的桔子，快來買呀！”小明對他媽媽說：“你真是 。”

　　（2）晚上李平在家里做作業，遇到不會做的就問爸爸。可爸爸教了老半天，他還是不會做。爸爸急了，批評他：“ 。”

　　（3）警察在街上當場抓小偷，可那小偷還一直狡辯，說自己根本沒偷，這真是“ 。”

　　（4）媽媽要小林每天早上吃過飯后，讀一會兒書再去學校。小林哪有心思讀書，就隨便亂讀一氣，真是“ 。”

　　第六關：看誰用得棒。

　　每組結合生活實際選擇一個歇后語說一句（一段）話。根據質量評分。滿分為10分。

　　三、評選冠軍，頒發獎品。（每位隊員發一枚書簽。）

　　四、小結活動，鼓勵積累。

　　活動中，同學們八仙過海各顯神通，發揚了“一個籬笆三個樁”團結協作的精神，走進了“歇后語王國”。希望同學們今后多讀、多看歇后語，在平時的說話和寫作中恰當的運用歇后語。