訓練要求：

　　1、展開討論：什么樣的書是好書？

　　2、從最近讀過的書里，挑選你認為好的書，介紹給同學。

　　3、認真傾聽別人的發(fā)言，有不同的看法可以提出來。

　　4、評一評，看誰說得好。

　　訓練準備：

　　1、收集一些好書資料和關于書的格言。

　　2、歌曲錄音帶。

　　3、書寫好的有關書的格言條幅。

　　訓練重點：訓練學生能用普通話清楚地表達自己地看法并認真傾聽別人的發(fā)言。

　　訓練過程：

　　一、活動導入：

　　同學們,伏爾泰說過：“當我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友，當我們再次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重復。”我們的學習離不開書，為了更好地建設祖國，我們要多讀書，讀好書，誰能說一說那些方面的書才能稱為好書呢？

　　二、展開討論：

　　1、生四人小組討論，師參與。

　　2、匯報交流，師歸納并板書（如：內容豐富、文筆優(yōu)美……）

　　三、推薦好書：

　　1、師：剛才大家談得非常好，可見大家平時都很喜歡讀好書。是啊！讀一本好書，就好象和一個品德高尚的人談話，下面就請同學們從你最近讀過的書里，挑選你認為好的書，推薦給同學。你可以概括的說說書的主要內容，也可以簡略談談你對這本書的看法，還可以談談你從這本書中得到的啟示。（注意：老師還要考考同學們的傾聽能力，等下我還要點名復述的哦！）

　　2、學生交流。（相機指名復述）

　　3、師生共同評價。師相機歸納表達的要求，如：具體生動，普通話標準，內容充實、儀態(tài)大方……

　　4、師著重提示，表達自己的觀點，說一段話時，一定要注意結構：總—分—總。

　　5、再指名學生說，學生評。

　　5、從發(fā)言者中評選出落落大方獎、語言流暢獎、內容充實獎。（板書獎項）

　　四、場景表演：

　　1、師：剛才幾位同學說得真不錯，聽的同學也很認真，語言是交際的工具，它也是一門藝術，在不同的情境下，表達的方式也有所不同，老師這里模擬了幾個場景，請大家來演一演，看你該怎么說。

　　師出示板書：

　　（1）書店里，售貨員向顧客推薦好書；

　　（2）家里，你向爸爸推薦好書；

　　（3）你是這本書的作者，向讀者介紹這本好書。

　　2、位之間任選一種情景試一試。

　　3、全班交流。

　　五、拓展延伸。

　　1、同學們推薦的書真好！老師也好想去讀一讀，你們還有哪些好書向同學們推薦？邊說邊總結出科普類、世界名著青少版、四大名著、唐詩宋詞……

　　2、平時同學們積累了不少有關讀書的名言警句，誰來說說。

　　3、讀書讀書不僅要能讀還要會寫，下面就請你們拿出紙和筆當一回小書法家，寫下你最喜歡的讀書名言送給同桌同學，好嗎？（寫出自己最好的字來）

　　4、總結；“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，同學們，“理想的書籍是智慧的鑰匙”，讓我們一起來多讀書讀好書和書交朋友吧！