教學要求

　　1.理解課文內容，使學生了解頤和園美麗的景色；培養學生的愛美情趣和增強學生的民族自豪感。

　　2.按照課文所記敘的游覽順序，給課文分段。

　　3.學會本課14個生字，會用帶點的詞語造句。

　　4.有感情地朗讀課文。背誦第2、4自然段。

　　教學重點

　　1.理解課文內容，陶冶愛美情趣，受到民族自豪感的教育。

　　2.練習給課文分段。

　　教學難點

　　作者是按怎樣的順序介紹頤和園的；課文的每個自然段主要講的是什么；哪些自然段聯系比較緊密。

　　教學時間

　　3課時。

　　教學準備

　　圖、投影片、錄音機。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、啟發談話，導入新課

　　同學們都知道頤和園吧，你們一定會很喜歡這個又大又美麗的公園。今天我們學習的這篇課文就像展開的一幅畫卷，把園內的湖光山色，亭臺閣榭、長廊石橋等景物生動地描繪出來。我們隨著筆者一同前往中外聞名的頤和園，看看作者是按什么順序介紹園內的美景？

　�。ń處煱鍟�課題。）

　　二、認真讀文，理清脈絡

　�。ㄒ唬�學生出聲自讀課文，要求讀準字音；劃出不懂的詞語；標出本文共有幾個自然段。

　�。ǘ�）請6名同學按自然段讀課文，注意讀準字音。

　　思考：作者游覽的順序是什么？

　�。ㄈ�）說一說每個自然段的意思？這實際上也是作者游覽的順序。

　　第2自然段講長廊的景色。

　　第3自然段講在萬壽山腳下看到的景色。

　　第4自然段講登上萬壽山看到的景色。

　　第5自然段講在昆明湖畔看到的景色。

　　第1自然段講對頤和園總的印象。

　　第6自然段和第1自然段相呼應，表達了作者贊美之情。

　�。ㄋ模┰囍�給課文分段，討論。

　　討論結果：3、4自然段都是寫在萬壽山看到的景色，可以合并為一段。

　�。ㄎ澹┛偨Y全文共分5段。

　　本文是按游覽的順序寫出頤和園的美麗。

　　三、朗讀課文，劃句欣賞

　　同學們，頤和園的風景美嗎？你怎么知道的？

　�。ㄒ唬┮蚤_火車的形式，每人讀一段課文。其他同學邊聽邊認真看書，注意描寫景色的句子。

　　（二）自己快速默讀，邊讀邊找并劃出描寫美麗景色的句子。

　�。ㄈ�）在學生發表意見的基礎上，教師投影。指名讀或齊讀，欣賞頤和園景點之美。

　　如：正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。

　　小結：本課時從預習入手，著重在初讀課文的基礎上，知道有6個自然段，又用同并異分的方法將課文分為5段。