教學目標

　　1、通過畫圖、觀察、思考和計算，引導學生進一步體會三角形面積與它等底、等高的平行四邊形的關系。

　　2、讓學生看圖計算面積或先在圖中測量必要的數據后計算面積，并應用公式解決簡單的實際問題、發展空間觀念。

　　教學

　　重難點

　　應用公式解決簡單的實際問題

　　課前準備

　　小黑板和多媒體展臺

　　教 學過程

　　師 生活動

　　思考與調整

　　一、復習導入

　　1、口算：書P（17）、4

　　（口算卡片出示）

　　2、復習計算公式：

　　（1）三角形面積的計算公式是怎樣的？字母表達式呢？

　　（2）為什么要“÷2”？拼成的平行四邊形的兩個三角形有什么關系？（板圖）

　　（3）拼成的平行四邊形的底和高與三角形的底和高有什么關系？

　　（4）中一個三角形的面積與平行四邊形的面積有什么關系？

　　3、揭題“三角形面積的計算”。

　　二、探究新知

　　1、完成練習三P（17）、5

　　（小黑板出示）

　　（1）、問：平行四邊形的面積計算公式是怎樣的？平行四邊形的面積與什么有關？

　　（2）、觀察、思考：圖中哪幾個三角形的面積是平行四邊形面積的一半？為什么？（可采用小組討論的方式）

　　（3）、匯報、交流，師適當提示小結。

　　2、完成練習三P（17）、6

　　（1）鼓勵學生獨立畫圖。

　　（2）思考：

　　A、每個小方格表示1平方厘米，你還知道些什么？

　　師生活動

　　思考與調整

　　B、畫出的三角形的面積是9平方厘米，那么三角形的底和高必須滿足什么條件？

　　C、要使底和高的乘積是18，底和高分別是多少呢？

　　（3）、師適當小結。

　　3、補充習題（小黑板出示）

　　有一塊三角形菜地。底是20米，高是18米，王師傅打算每平方米種4棵大白菜，這塊菜地一共可收成多少棵大白菜？

　　（1）、讓生試做。

　　（2）、讓生說說解題思路。

　　（3）、集體訂正。

　　4、完成練習三P（18）、9

　　問：測量時要注意些什么？

　　明確：紅領巾要拉直，高的確有講究，一次不夠測量要注意，要有人記錄數據。

　　5、完成練習三P（18）、10

　　要使學生認識到：涂色三角形與它所在的平行四邊形等底等高，所以每個涂色三角形的面積都是它所在平行四邊形面積的一半。

　　6、思考題

　　每個大三角形的面積是16平方厘米；中等三角形的面積是8平方厘米；每個小三角形的面積是4平方厘米；平行四邊形和小正方形的面積是8平方厘米。

　　三、鞏固深化

　　全課小結。

　　作業：練習三P（18）7、8

　　教學得與失：

　　課題

　　梯形面積的計算