教學內容：

　　書第10至11頁

　　教學目的：

　　1、通過找因數(shù)，觀察它們的特點，初步理解質數(shù)和合數(shù)的含義。

　　2、培養(yǎng)孩子的觀察、比較、抽象、概括能力，通過探索找出尋找質數(shù)的簡單的方法。

　　3．使學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)。造。

　　教學重點：

　　在教學活動中，幫助學生理解質數(shù)和合數(shù)的意義。

　　教學難點

　　培養(yǎng)孩子的觀察，通過探索找出尋找質數(shù)的簡單的方法。

　　教具準備：

　　投影儀、小正方形紙片等。

　　學具準備：

　　小正方形紙片、方格紙等。

　　教學過程：

　　一、揭示課題：

　　師：同學們已經(jīng)學習并掌握了找因數(shù)的方法，這一節(jié)課，我們再一起學習找因數(shù)。

　　板書課題：找質數(shù)。

　　什么樣的數(shù)是質數(shù)？質數(shù)有什么特征呢？

　　二、組織活動，探索新知。

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　　1、用12個小正方形拼成長方形，看誰拼的方法多，動作還快。

　�。ㄍ�桌用12個小正方形拼長方形，可以合作，并完成書第10頁的表格。）

　　2、學生匯報，教師填表

　　小正方形個數(shù)（n）

　　拼成的長方形種數(shù)

　　n的因數(shù)

　�。�1）讓孩子觀察左表中各數(shù)的因數(shù)，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。�2）結合上面的發(fā)現(xiàn)，將2-12各數(shù)分為兩類，說一說這兩類數(shù)分別有什么特點。

　　3、介紹：一個數(shù)只有1和它本身兩個因數(shù)，這個數(shù)叫做質數(shù)；一個數(shù)除了1和它本身以外還有別的因數(shù)，這個數(shù)叫做合數(shù)。

　　4、你有問題要問嗎？1是質數(shù)還是合數(shù)呢？

　�。ǘ�）活動二：探索活動

　　1、1-100中哪些數(shù)是質數(shù)？

　　一位聰明的數(shù)學家想出了一個尋找質數(shù)的簡單方法。在書的右表中：

　�。�1）劃掉1；

　�。�2）劃掉除2外所有2的倍數(shù)；

　�。�3）劃掉除3，5，7外所有3，5，7的倍數(shù)，如此做下去，剩下的就是質數(shù)。

　　2、書第11頁第2題

　　在表中圈出所有的質數(shù)，并回答下列問題：

　�。�1）除了2、3兩個質數(shù)外，其余的質數(shù)都分布在哪些列中？

　　（2）把這個表擴大到90，在看此時質數(shù)的分布情形是怎樣的。

　�。�3）笑笑發(fā)現(xiàn)了一個有趣的結果：把最小的兩個質數(shù)相乘得到6（2乘3得6），用6去除其他的質數(shù)，余數(shù)一定是1或5。這個結果對嗎？試一試。

　�。▽W生按照方法在表中試著做一做，再用彩筆將質數(shù)圈起來。）

　�。ㄈ�）活動三：你知道嗎？

　　讓孩子介紹課外知識。

　　三、總結。

　　通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你還有什么要問的？

　　板書設計：

　　課題：找質數(shù)

　　小正方形個數(shù)（n）

　　拼成的長方形種數(shù)

　　n的因數(shù)