教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十九第5～10題。

　　教學(xué)目的：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉梯形面積的計(jì)算公式，能夠比較熟練地計(jì)算梯形的面積。

　　教具準(zhǔn)備：將下面復(fù)習(xí)中的圖畫在小黑板上。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1．口算：練習(xí)十九的第5題。

　　2．出示小黑板。

　　師：這是一個(gè)梯形圖，要求它的面積必須知道什么？（學(xué)生回答后，讓學(xué)生到黑板前量出要求這個(gè)圖形的面積所需要的線段的長(zhǎng)。知道了梯形的上底、下底和高，怎樣求出它的面積？用哪個(gè)公式？（學(xué)生回答后，教師板書：

　　S=（a＋b）×h÷2）

　　這個(gè)梯形的面積是多少？（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算）

　　二、做練習(xí)十九中的題目。

　　1．第7題，出示水渠模型，問(wèn)：

　　這是什么模型？它的橫截面是什么形？

　　渠口的寬可以看成是梯形的什么？渠底的寬呢？

　　渠深可以看成是梯形的什么？

　　（學(xué)生獨(dú)立完成填表）

　　2．第8題，先讓學(xué)生讀題，教師說(shuō)明：這是飛機(jī)模型中機(jī)翼的平面圖。它是由兩個(gè)完全相同的梯形組成

　　問(wèn)：現(xiàn)在要求這個(gè)機(jī)翼平面圖的面積，應(yīng)該怎樣求？（先求出一個(gè)梯形的面積，再乘以2。）

　　看一看還有沒有其他的算法？（教師提示：因?yàn)轱w機(jī)機(jī)翼是由兩個(gè)完全一樣的梯形組成的，如果設(shè)想把這個(gè)機(jī)翼從中間剪開，成為兩個(gè)完全一樣的梯形，再把其中一個(gè)梯形經(jīng)過(guò)平移，使兩個(gè)梯形拼成一個(gè)平行四邊形，它的底是100毫米加46毫米，高是250毫米。這個(gè)平行四邊形的面積和我們所要求的機(jī)翼平面圖的面積相等。）

　　3．第9題，讓學(xué)生獨(dú)立做，做完后集體核對(duì)。

　　4．學(xué)有余力的學(xué)生做第16題和17題。

　　第16題，先讓學(xué)生弄清楚這道題已知什么，求什么，再引導(dǎo)學(xué)生用求未知數(shù)的方法求出梯形的高。

　　第17題，這一題是求梯形的面積，上底和下底都是已知的，高是未知的。

　　高能不能求出來(lái)呢？怎樣求？

　　怎樣利用涂色的三角形的條件求出梯形的高呢？

　　三．作業(yè)。

　　練習(xí)十九的第6題和第10題。

　　課后小結(jié)：