教學(xué)內(nèi)容：課本第10頁例8
教學(xué)要求：使學(xué)生初步會用查表的方法求積，提高學(xué)生的計算能力。
教具準(zhǔn)備：把例8的價格表畫在小黑板上。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、口算。
0.3+0.70.875+4.1253.7+3.7-3.7+0.3
0.45？0.20.08？0.1250.1？0.1-0.1？0.01
2、用簡便方法計算
0.25？31+0.25？694.38？6+4？4.38
二、新授。
1、介紹表算。
日常生活中，遇到物品的單價固定，數(shù)量經(jīng)常變化，而要迅速求出總價時，可以用查表的方式代替乘法計算。
2、教授例8
出示表格：
數(shù)量
(千克)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
總價(元)
2.14
4.28
6.42
8.56
10.70
12.84
14.98
17.12
19.26
教師告訴學(xué)生：這個面粉售價表上標(biāo)明的是每千克2.14元的面粉從1千克到9千克的售價。
教師引導(dǎo)學(xué)生看售價表。指名說出從1千克到9千克各是多少元。
師：我們要買1到9千克的面粉，就可以從表上直接查出應(yīng)付多少錢。
問：如果我要買9千克以上的面粉，怎樣用這個售價表很快算出要付的錢數(shù)，如我要買10千克的面粉，應(yīng)付多少元？
讓學(xué)生適當(dāng)討論如果學(xué)生說出用加法進行計算，先肯定是對的，然后讓學(xué)生想一想有沒有更好的方法。老師指一下1千克啟發(fā)學(xué)生從中思考。使學(xué)生明確：用1千克的售價乘以10就是10千克面粉應(yīng)付的錢數(shù)，也就是2.14？10=21.4。這種方法比較簡便。
問：如果要買40千克的面粉，應(yīng)付多少元？（應(yīng)付85.6元）
你是怎樣想的？（先在售價表中查出4千克的售價8.56元，然后再把8.56擴大10倍，就可以求出應(yīng)付的85.6元)
這利用了什么規(guī)律？(小數(shù)點的移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律.)
同樣的道理，如果買70千克，應(yīng)付多少元？(149.8元)
如果買100千克面粉，應(yīng)付多少元？(214元)
如果買25千克面粉，應(yīng)付多少元？(讓學(xué)生討論應(yīng)該怎樣計算，再獨立計算，如果學(xué)生沒有使用簡便方法計算的，教師啟發(fā)：
我們已經(jīng)學(xué)會了用查表的方法計算整十、整百千克面粉的價錢，能不能利用前面的知識使這道題的計算簡單一些呢？
“25千克可以看成幾十與幾的和？”（20和5的和）
“20千克面粉應(yīng)付多少錢會求嗎？”（在表中查出2千克的售價，再擴大10倍）
“5千克面粉應(yīng)付多少錢會求嗎？”（在表中直接可以查到）
“那么，25千克面粉應(yīng)付多少錢該怎樣求呢？”（把20千克的價錢與5千克的價錢合起來。）
根據(jù)學(xué)生回答，教師在黑板上寫出算式。
2、基本練習(xí)。
例8后面的做一做。
三、鞏固練習(xí)。
練習(xí)三的第9、12題。
