教學內容：練習十三的第11～18題

　　教學目的：通過解答文字題和應用題的綜合練習，進一步提高學生分析、解答應用題的能力。

　　教學過程：

　　一、計算練習

　�。�、教師出示口算卡片，指名學生回答

　　1.6×500.52＋0.150.9÷0.15

　　3.8＋4.70.6×0.048－5.7

　　7.2÷0.62.6－0.521.4×60

　�。�、出示下列各題

　　75.6÷13.5－(3.6＋1.78)

　　〔15.2＋(8.4－4.5×0.8)〕÷1.6

　　請兩名學生在黑板上計算，其余學生在練習本上做，然后集體訂正，著重說明計算順序

　　二、列綜合算式練習

　�。�、做練習十三的第11題

　　先讓學生自己看書弄清題意，在練習本上做這兩道題。然后請兩名學生說一說自己是怎樣列式計算的。特別注意讓學生說明為什么要使用中括號。

　　集體訂正

　　２、做練習十三的第12題

　　讓學生自己在練習本上做，然后集體訂正。請學生說一說自己是怎樣列式計算的，特別是如何使用括號。

　　教給學生縮句法。

　　三、解答應用題練習

　�。薄⒆鼍毩暿�三的第13題

　　學生自己在練習本上做，教師巡視，個別指導，然后集體訂正。

　�。�、做練習十三的第14題

　　教師：這道題要求我們用兩種方法解答。大家先仔細看看題目，想一想，要求一共要用多少天，可以有哪兩種不同的思路？

　　請一、兩名學生說一說，再讓學生自己做在練習本上。如果學生能想出另外的解法，要給予表揚。

　�。场⒆鼍毩暿�三的第17題

　　教師：這道題要求補充上問題，編成三步應用題，再解答。大家想一想，補上什么樣的問題才行？

　　小組討論后指名回答

　　讓學生在練習本上列式解答。

　　４、做練習十三的第15題

　　讓學生獨立解答，提示：得數保留整數。

　　四、小結

　　今天我們又進行了解答文字題和應用題的綜合練習。在列綜合算式時，要注意根據具體情況使用括號。在解答兩步以上計算的應用題時，要注意認真弄清題意、分析數量關系，有時還可以想一想有沒有其他不同的解法，使解答的過程更簡便。

　　五、作業

　　練習十三的第16、18題

　　六、板書設計：

　　七、教后感：