教學目標：1、使學生進一步熟練運用“倒過來推想”的策略尋找解決問題的思路，并能根據問題的具體情況確定合理的解題步驟。

　　2、進一步培養學生“逆推”的思維意識和推理能力。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　上一節課你們學會了什么本領？“倒過來想”解決問題的關健在哪里？

　　二、練習

　　1、練習十六第3題：

　�。�1）讀題理解題意：你從題中知道什么？

　�。�2）整理信息：你能把這些信息整理出來嗎？{大門--（向北走2格）熊貓館--（向西北走1格）百鳥園--（向東走4格）猴山）--（向南走2格）蛇館}

　�。�3）尋找策略：你準備用什么方法解決這個問題？

　　（4）學生獨立完成

　�。�5）展示交流

　　2、練習十六第4題：

　�。�1）讀題后獨立思考，全班交流。

　　（2）小組交流：從你家到學校要經過哪些地方？那么從學�；氐侥�？

　　3、練習十六第5題：

　　（1）確定方法：你認為應該從左往右考慮呢？還是從右往左考慮？

　�。�2）學生獨立完成。

　�。�3）交流：在填空時，你覺得應該注意些什么問題？

　　4、練習十六第6題：

　　（1）觀察圖片理清題意。

　　（2）題目中告訴我們哪些信息？

　�。�3）學生獨立完成？

　�。�4）交流：你用的什么方法解決這個問題？應該注意些什么？

　　5、練習十六第7題：

　　（1）看圖理解題意：

　�。�2）你從第3幅圖開始倒過來說一說題意嗎？編一道應用題。

　　（3）學生獨立完成。

　　（4）交流訂正。

　　6、練習十六第8題

　�。�1）學生獨立完成。

　　（2）小組交流方法。

　　7、練習十六第9題。

　　（1）看表理解：說說收支情況。

　�。�2）學生估計第一問，說一說，你是怎樣想的。

　　（3）獨立完成第二問，交流，你是用什么方法解決這個問題的。有沒有別的方法？

　　8、練習十六第10題。

　�。�1）游戲：拿出牌來，根據題意玩一玩、想一想。

　�。�2）同桌玩，你還能根據第10題想出別的玩法嗎？

　　9、思考題：

　　讀一讀，整理題意，再想一想。

　　三、總結：

　　“倒過來想”也是解決數學問題的一決策略，其實也是解決生活問題的一種策略，遇到問題時，如果你也能倒過來想想或站在他人立場上想想，也許就有了解決問題的方法了。

　　教學后記