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五年級數學教案——統計表分組整理

2009-09-16 19:08:57     下載試卷     標簽:五年級 統計 教案

  教學要求①使學生認識分組整理和編制統計表的意義;②初步學會分組整理原始數據的方法;③學會填寫簡單的統計表。

  教學重點分組整理原始數據的方法。

  教學用具放大例2的兩張統計表。

  教學過程

  一、創設情境

  1.我們復習一下已學過的簡單數據整理和一些統計表的知識。

  2.下面是某班數學興趣小組中女同學測量身高的統計表。

  獨立之后思考回答問題:

  ①如何求出這組女同學的平均身高?

  ②這組女同學的身高有什么特點?

  ③最高的女同學比最矮的女同學高多少厘米?

  ④如果這張表上的女同學很多,又不能清楚地看出她們身高的分布狀況,怎么辦?這節課我們學習把原始數據按照數量的大小劃分成幾組,再制成統計表。

  二、探索研究

  1.分組整理原始數據的方法。

  (1)教師出示記錄單,學生獨立思考

  ①誰最高?身高多少?

  ②誰最矮?身高多少?

  ③身高大多在什么范圍?(很難看出,要分組整理一下)

  (2)小組討論:

  怎樣分組整理?說說你的設想。

  (3)分組整理的具體做法(對照著做):

  ①找出原始數據的范圍(學生找出記錄單中原始數據的范圍)。130~154厘米。

  ②把數據的范圍劃分成幾組并按照一定的順序排列制成表。(按5厘米一組可分為五組,再分成“身高”和“人數”兩欄制好表并出示例2的統計表)

  ③統計各組中的數目,填寫統計表(用畫正字的方法收集數據并讓學生填好統計表)。

  (4)看書回答問題:

  ①看教材第3頁,回答下面的三個問題。

  ②看教材第4頁,“想一想”該怎么辦?(說明記錄單上的原始數據的重要性,不能隨便丟掉)

  三、課堂實踐

  1.調查本班學號1~32的學生的體重,并將調查結果按分組的方法進行整理。

  2.課堂作業

  做練習一的第4、5題。

  課后反思:

  收集信息、整理信息是現代化社會對人的最基本要求,是每一個人必備的技能之一。而讓學生感受體驗到收集和整理數據的意義,是激發學生學習內驅內的最好方法。

 

來源:網絡

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