教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)P107-108頁(yè)例1、例2，練一練，練習(xí)二十五1－4題。

　　教學(xué)目標(biāo)：理解并掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行推理、遷移的能力，以及歸納概括的能力；溝通分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系，滲透事物是相互聯(lián)系，相互轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解并掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法。

　　一等獎(jiǎng)

　　一、生活問(wèn)題揭示課題板貼齊讀

　　二、復(fù)習(xí)用小數(shù)和分?jǐn)?shù)表示圖示，有線段圓正方形方格陰影

　　填空類于課本練習(xí)第一題

　　板貼一位小數(shù)表示十分之幾

　　兩位小數(shù)表示百分之幾

　　三位小數(shù)表示千分之幾

　　三、新知

　　例1......

　　口答

　　切入“討論”小數(shù)化分?jǐn)?shù)有什么簡(jiǎn)便的方法？（提示：用什么數(shù)作分母？什么數(shù)作分子？）

　　交流板書(shū)呈現(xiàn)課件

　　填空總結(jié)方法

　　試一試1.45

　　例2

　　自學(xué)3分鐘自學(xué)提示匯報(bào)要求

　　讀一讀

　　試一試

　　練一練13/10（注意特殊）

　　四、綜合練習(xí)

　　填空：強(qiáng)化方法

　　判斷

　　連線

　　猜一猜：小活動(dòng)卡片正背面分別是分?jǐn)?shù)和小數(shù)

　　五、談收獲

　　六、課前問(wèn)題

　　七、動(dòng)腦筋（滲透下一課知識(shí)）

　　二等獎(jiǎng)

　　一、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義引入學(xué)習(xí)課題

　　1、看看老師帶來(lái)了一些什么數(shù)？（0.70.140.0341.42.35）

　　會(huì)讀么？真不錯(cuò)，這些填空你還會(huì)嗎？獨(dú)立讀題，想好了就和同桌互相說(shuō)一說(shuō)。全班匯報(bào)。反饋總結(jié)，其實(shí)從這些小數(shù)表示的意義，我們不難看出，“小數(shù)就是......”記好這個(gè)結(jié)論，它對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)可有幫助了，自由的讀一讀吧。

　　2、再看：（誰(shuí)來(lái)讀？）有兩位同學(xué)進(jìn)行登山比賽，從山下到山上，甲用了3/4小時(shí)，乙用了0.8時(shí)，哪一位同學(xué)登得更快？

　　要判斷誰(shuí)登得更快，我們必須干嘛？〔3/4○0.8〕可一個(gè)是分?jǐn)?shù)，另一個(gè)卻是小數(shù)，能直接比較么？那怎么辦？你們說(shuō)的正是我們今天要學(xué)的新知識(shí)。〔分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化〕

　　二、探索小數(shù)化分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法

　　1、小數(shù)化分?jǐn)?shù)

　　敢不敢直接挑戰(zhàn)例題。好

　　出示例1：把0.3、0.32、0.325化成分?jǐn)?shù)

　　你能根據(jù)每個(gè)小數(shù)的意義，把它們寫(xiě)成分?jǐn)?shù)么？〔小數(shù)－分?jǐn)?shù)〕口答注意：化出的分?jǐn)?shù)必須最簡(jiǎn)，因此要約分。板書(shū)

　　觀察化簡(jiǎn)前的分?jǐn)?shù)，分母和小數(shù)有什么關(guān)系，有規(guī)律么（原來(lái)有幾位小數(shù)，就在1后面寫(xiě)幾個(gè)0作分母）請(qǐng)?jiān)儆^察分子和小數(shù)有什么關(guān)系（原來(lái)的小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)作分子）

　　試試這個(gè)，看你會(huì)不會(huì)：把1.45化成分?jǐn)?shù)。

　　應(yīng)用規(guī)律，你能把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)么？0.20.080.752.064

　　小結(jié)：誰(shuí)再說(shuō)一說(shuō)如何把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)？......，還要注意把分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)

　　2、分?jǐn)?shù)化小數(shù)

　　下面該學(xué)習(xí)什么了？出示例2：把9/10，13/100，21/1000，2又7/100化成小數(shù)。

　　能不能直接寫(xiě)？學(xué)生口答，師板書(shū)。

　　對(duì)不對(duì)呢，誰(shuí)能利用分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系來(lái)檢驗(yàn)一下？

　　仔細(xì)看一看比一比，你覺(jué)得分母是10、100、1000......的分?jǐn)?shù)都是怎樣化成小數(shù)的？（......）（去掉分母，看分母后面有幾個(gè)0，就在分子中從最后一位起向左數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

　　練一練：108頁(yè)第2題1/10，39/100，1又9/100，51/1000，3又7/10

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、判斷0.375＝375/1000......（）3又6/1000=0.6......（）

　　2、比較下面每組數(shù)的大小0.5和49/1000.03和30/10006.13和6又31/100

　　3、解決留置的生活問(wèn)題：別忘了，還有這題呵3/4和0.8獨(dú)立思索或小組討論，然后說(shuō)出你們的比較結(jié)果和理由。

　　四、暢談收獲

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你感覺(jué)有了什么樣的收獲？

　　五、布置作業(yè)

　　課本110頁(yè)練習(xí)二十一的2、3題。