第2課時
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．細讀課文第一、二、三大段，理解課文的重點詞句。
2．理解通過具體事例來表現(xiàn)江姐品質(zhì)的表達方法。
（二）教學(xué)過程
1．復(fù)習(xí)檢查。
�。�1）讀準(zhǔn)帶點的字：倔強解送屏息
（2）根據(jù)意思寫詞語：
�、偈裁绰曇舳紱]有，非常安靜。（萬籟俱寂）
�、谧屓诵奶�。（令人心悸）
�、壅箾]有睡覺。（通夜未眠）
2．學(xué)習(xí)課文第二段。
（1）聽課文錄音，思考：江姐被捕前哪些表現(xiàn)特別感人？
�。�2）自由讀課文，分別用一句話概括這一段中每個自然段的主要意思。全班交流。
�。á俳銜簳r與丈夫斷絕通訊聯(lián)系。②江姐奉命到奉節(jié)去跟丈夫聯(lián)系。③江姐得知丈夫犧牲。④江姐強忍悲憤，離開奉節(jié)。⑤江姐留在丈夫工作過的地方工作，因判徒出賣在萬縣被捕。）
（3）默讀第5、6自然段，用”~~~~“劃出哪些句子體現(xiàn)了江姐不顧個人安危，強忍悲痛的堅強意志。討論交流，理解重點句。
①她抬起頭，強壓住內(nèi)心的悲憤......踏著泥濘的路走開了。
“強壓住”改成“懷著”行不行？（“強壓住”真實地表達了江姐在極度悲痛的情況下控制自己的感情，不讓感情流露出來，表現(xiàn)了江姐性格的堅強，也說明當(dāng)時所處環(huán)境的危險。“懷著”只指一般的情況。）
為什么要強調(diào)“默默地”走開了？（既強調(diào)了環(huán)境的危險，也表現(xiàn)了江姐內(nèi)心的悲痛，符合人物的心理。）
�、谒龥]哭，嘴唇微微抖動，平靜地吐出仿佛經(jīng)過千百次考慮的話。
“嘴唇微微抖動”表示什么？“平靜”與“微微抖動”是矛盾的，為什么用在一起？（“嘴唇微微抖動”表示江姐內(nèi)心的悲憤，“平靜”表現(xiàn)江姐理智控制著感情，把革命利益放在第一位。“平靜”和“微微抖動”在這里是矛盾的統(tǒng)一，用在一起確切地寫出了江姐的心情、神態(tài)，說明她在極度悲痛的情況下，把個人的不幸和安危放在一邊，以革命事業(yè)為重。）
小結(jié)：這兩個句子寫人物的動作、神態(tài)，表現(xiàn)了人物的思想品質(zhì)。
3．學(xué)習(xí)課文第一段和第三段。
�。�1）自學(xué)課文，思考：這一夜江姐怎樣經(jīng)受殘酷折磨的？
（2）理清課文內(nèi)容后分層。（提審--受審--回牢房。）
�。�3）“提審”與第三段哪句話連接？（“這天夜里帶她出去，看來也不會例外。”）
（4）敵人帶江姐去干什么？（出示女牢房、刑具的幻燈片。）
在敵人的毒刑烤打面前，江姐堅貞不屈，表現(xiàn)出鋼鐵般的革命意志，指導(dǎo)有感情的朗讀課文。
�。�5）概括段意。
4．布置作業(yè)。
�。�1）完成作業(yè)本上第4題和第5題（1）（2）。
�。�2）讀課文
