第2課時(shí)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)課文第2-5自然段（寫景部分）。

　　2．學(xué)習(xí)討論課后第2題。

　　（二）教學(xué)過程

　　1．復(fù)習(xí)檢查。

　　（1）多音字看拼音組詞。

　　Kōng（）xīng（）

　　空興

　　kòng（）xìng（）

　　（2）聽寫詞語，并解釋加點(diǎn)的字。

　　興國安邦目之所及盛氣凌人椽柱疾馳（再寫出一個(gè)國義的“疾”組成的詞語：眼疾手快、疾風(fēng)知?jiǎng)挪�。�?/p>

　　2．明確任務(wù)。

　　作者為什么覺得大興安嶺“親切與舒服”？作者是怎樣具體敘述大興安嶺的美景的？

　　3．學(xué)習(xí)課文第2-5自然段。

　�。�1）聽錄音，思考：作者是從哪三個(gè)方面描述大興安嶺的美麗景色的？（嶺、林、花）。

　�。�2）學(xué)習(xí)課文第2自然段。

　�、俅笈d安嶺的“嶺”有什么特點(diǎn)？從哪些詞句可以看出來？（數(shù)量多，樣式多，溫柔的美。）

　�、诒容^句子表達(dá)方式有什么不同？燈片出示。

　　A．多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個(gè)鐘頭，既看不完，也看不厭。

　　B．在疾馳的火車上看了幾個(gè)鐘頭，也看不完看不厭那么多條嶺。

　　（“多少條嶺啊”放在句首，突出了嶺多的特點(diǎn)。）

　�、圩髡甙汛笈d安嶺與云橫秦嶺比是為了突出什么？（嶺線條柔美，使人賞心悅目。）

　�、苄〗Y(jié)：大興安嶺的“嶺”具有這些特點(diǎn)，所以作者看不完也看不厭，感到親切、舒服。

　�。�3）學(xué)習(xí)課文第3、4自然段

　　①默讀課文。

　�、�“林”的特點(diǎn)是什么？作者是怎樣把特點(diǎn)寫具體的？（寫了林的遼闊無邊、形狀、動(dòng)態(tài)和色澤。）

　�、郾容^句子表達(dá)方式有什么不同？燈片出示。

　　A．在陽光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？

　　B．在陽光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，像海邊上的浪花嗎？

　　（采用反問句式，語氣更委婉更親切。）

　　理解句子中的比喻，看教學(xué)掛圖或書上插圖直觀體會(huì)。

　　④朗讀第4自然段。

　�。�4）學(xué)習(xí)課文第5自然段。

　　①自由讀課文。

　�、�“花”的特點(diǎn)是什么？作者是怎樣把特點(diǎn)寫具體的？

　　③比較句子表達(dá)方式有什么不同？燈片出示。

　　A．花從里還隱藏著像瑚珠似的小紅豆，興安嶺中酒廠所造的紅豆酒就是用這些小野果釀成的，味道很好。

　　B．花叢里還隱藏著小紅豆，興安嶺中酒廠所造的紅豆酒就是用這些小野果釀成的，味道很好。

　�。ㄓ帽扔鞯氖址▽懗隽诵〖t豆的可愛。）

　�。�5）小結(jié)。

　�、僮x“學(xué)習(xí)提示”，歸納學(xué)法。

　�、谂錁纷x課文第2-5自然段。

　　③這幾個(gè)自然段與第1自然段是什么關(guān)系？

　�。�總起一具體敘述。）

　　4．布置作業(yè)。

　�。�1）完成作業(yè)本第3、4題和第6題的（1）。

　　（2）熟讀第2、4自然段。