一、背景知識

　　1．這是現代著名作家巴金的散文。課文描述作者和他的朋友兩次經過“鳥的天堂”時所見的情景，抒發(fā)了作者對“鳥的天堂”的贊美之情。課文可分為四段。第一段（第1-4自然段）寫作者和朋友們晚飯后劃船去游玩。第二段（第5-9自然段）寫作者和朋友們第一次經過“鳥的天堂”時看到的情景。第三段（第10-13自然段）寫作者和朋友們第二次經過“鳥的天堂”看到的情景。第四段（第14自然段）寫作者不由得發(fā)出“鳥的天堂”的確是鳥的天堂的感慨。

　　2．這篇課文作者觀察細致，描寫生動，特別是通過聯(lián)想寫出了大榕樹的勃勃生機，應當繼續(xù)訓練學生分辨事物和聯(lián)想的能力。

　　二、教學目標

　　1．能分辨課文中的事物和聯(lián)想，初步認識這些聯(lián)想的作用。

　　2．學會“榕、樁、戀”3個生字，理解“陸續(xù)、顫動”等16個詞語。

　　3．能有感情地朗讀課文，感受作者熱愛南國風光的感情。

　　三、重點與難點

　　重點：分辨課文中的事物和聯(lián)想，初步認識這些聯(lián)想的作用。

　　難點：理解課文最后一句中前一個“鳥的天堂”為什么要加引號。

　　教案實例

　　一、教學準備：錄音，幻燈片。

　　二、教學時間：3課時。

　　第1課時

　　（一）教學目標

　　1．學習生字新詞。

　　2．初讀課文，了解大意，給課文分段。

　　（二）教學過程

　　1．揭題，導入。

　　（1）出示課題。

　　（2）理解課題。

　　①“天堂”原來指的是什么？（原來指人死后靈魂住的極樂世界，這當然是一種迷信的說法。現在一般用來比喻美好幸福的生活環(huán)境。）

　　③讀了課題，你有什么問題要問嗎？

　　2．初讀課文

　　（1）聽錄音，思考：①“鳥的天堂”指的是什么？②作者兩次經過“鳥的天堂”，看到的景色有什么不同？

　　（2）討論、交流上面的思考題答案。

　　（3）默讀課文，通過查字典或聯(lián)系上下文學生字新詞

　　3．檢查自學情況。

　　（1）讀詞語：榕樹、木樁、留戀。

　　（2）理解詞語，先解釋帶點的字。

　　縫隙：裂縫。

　　應接不暇：空閑，沒有事的時候。形容來人或事情太多，接待應付不過來。

　　4．默讀課文。給課文分段，并說說分段的依據。（按兩次經過“鳥的天堂”所見所聞來分，分成兩部分，也可以把“出發(fā)”和“離開”單獨列出，全文分成四段。）

　　5．布置作業(yè)。

　　（1）完成作業(yè)本第1、6題。

　　（2）朗讀課文。