教學目標：

　　1．學習審題，明確習作要求，交流并確定材料。

　　2．學習重點部分寫具體的方法。

　　1．學習審題，明確習作要求，交流并確定材料。

　　2．學習重點部分寫具體的方法。

　　投影片

　　小黑板

　　錄音機

　　 1．揭示作文題目：記親身經歷的一件事。讀題。

　　2．讀“習作要求”。試說寫好本次作文有哪幾點具體要求。

　　((1)審清題意。(2)選好事件。(3)經過寫具體。)

　　3．自學習作提示。

　　(1)如何審清題意，劃出交待方法和要求的一句話。

　　(2)仔細琢磨題目每個詞的意思，解說對題目選材范圍和要求的理解。

　　4．課堂交流。討論上述問題，綜合歸納板書：

　　親身經歷一件事

　　時間、地點不限

　　內容：好事愧疚的事新鮮事樂事有意義的小事

　　重點理解：

　　(1)“親身經歷”是什么意思？(必須是自己參與的真事，不能道聽途說，更不能胡編亂造。)

　　（2）“親身經歷”的事很多。哪些事有必要寫下來？(明確“有意義”，必須給人以啟示，或贊揚好品質、好思想，或總結經驗教訓，或批評不良行為。)

　　5．交流材料，開拓選材思路。

　　(1)說說自己準備寫什么事(簡要說清這件事的時問、地點、人物，起因、經過和結果)。為什么選這件事寫？(說清楚這件事的意義。)

　　展開說，適時評價：材料是否“親身經歷”；事情的積極意義是否明確。

　　(2)小結。

　　聯系習作材料，強調：①善于選取親身經歷的小事寫。小事涉及的人物少，場面小，時間短，情節簡單，容易寫好。②在經歷過的眾多小事中進行比較，選擇給自己印象最深的、最有感觸的寫。事情的發生有遠有近，以選最近發生的寫為宜，近期的事記憶較新。

　　6．指導習作。

　　(1)復習。寫事的文章我們已寫過不少。復述記敘的基本要求。(①六要素完整；②經過部分分幾步寫；③寫好重點一步。)

　　(2)學習“參考片斷”，自學后討論：

　　①片斷寫什么內容？(“我”偷改考卷被發現后受到老師和同學的批評。)

　　②劃出反映“我”內心活動的句子。說出產生這種心情的原因。

　　板書：被發現--老師批評--同學們議論

　　(亂極了)(像錘于打)(悔，限)

　　③這樣寫有什么好處？(真實、具體地表達出“我”的感情。)

　　④小結方法：在敘事中要寫好語言、行為，寫好自己的感受。