學習目標：

　　1．明確本次習作要求，指導確定中心，圍繞中心選材。

　　2，學習參考片斷，動筆習作。

　　明確本次習作要求，指導確定中心，圍繞中心選材。

　　投影片

　　小黑板

　　錄音機

　　1．揭示作文題，審題。

　　(1)題目的重點是什么？(寫出我為什么尊敬這個人。寫出這個人值得學習的好思想、好品質。)

　　(1)哪些人是值得尊敬的人？(展開議論。隨機板書歸納思想品質；如熱心助人，誠實，關心集體，廉潔奉公，見義勇為......)

　　2．怎么寫好這篇作文？請閱讀課文“習作要求”和“習作提示”，劃出作文要求和步驟。

　　(1)自學思考。默念討論。

　　(2)說出本次作文有哪些要求。

　　綜合歸納，小黑板揭示。

　�、俅_定寫誰，反映哪一方面品質。(中心)

　�、诟鶕�中心選好材料。

　�、蹏�繞中心寫具體。

　　3，交流材料，指導確定中心和選材。

　　(1)準備寫誰？你尊敬他什么好思想？是從哪件事上感受到的？(展開，在交流中開拓選材思路。學生說時注意事例和品質概括是否一致，是否準確，及時幫助糾正。簡要板書概括事例，

　　如：

　�、賻袜従涌春⒆�。

　　熱心助人②叔叔幫我修車。

　�、郯职謳袜従訐Q煤氣。

　　(2)評價交流的材料，哪些不容易寫好，為什么？(引導體會選擇印象深刻的人來寫。排除道聽途說、報紙報道的人物事例。)

　　(3)小結：可以寫熟悉的人，也可以寫陌生人，但事實必須是親身經歷，耳聞目睹，是真實、熟悉的，有感受的。這樣容易寫好�？梢詫懸患�事，也可以寫二三件事，但必須反映一方面品質。

　　4．學習參考片斷，點撥圍繞中心寫具體。

　　(1)片斷寫什么事？反映人物什么品質？

　　(2)哪些地方寫出了阿姨的“熱心腸”？哪些地方寫了“我”的心理活動？為什么寫心理？

　　(3)怎么圍繞中心寫具體，學到了什么？

　　(4)小結：讓事實說話。落筆的重點寫他(她)，寫好他(她)是怎么說，怎么做的，寫出自己的感受。