教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字詞，正確理解并讀寫下列詞語：徹底、司馬遷、鴻毛、興旺、目標(biāo)、炊事員、送葬、哀思。

　　2、領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達方法。

　　教學(xué)重難點

　　1、了解課文圍繞“全心全意為人民服務(wù)”這個意思寫了哪些內(nèi)容。

　　2、理解課文中含義深刻的句子

　　三、課時劃分

　　兩課時

　　教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查交流

　　1、學(xué)生自己初讀課文，并畫出文中生字新詞。

　　2、教師指名按自然段讀課文，檢查學(xué)生初讀課文的情況，并注意糾正讀音。

　　3、學(xué)生自主分析字形結(jié)構(gòu)。

　　二、理解詞語。

　　1、讓學(xué)生從文中找出不理解的詞質(zhì)疑。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。

　　（1）在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。

　　例以“死得其所”這個詞為例，在這個詞中“所”原指地方、處所。可讓學(xué)生

　　找到這個詞所在的句子讀一讀，聯(lián)系上下文想一想，進而聯(lián)系實際討論，體會

　　“死得其所”在課文中指的是死得有價值，有意義的意思。

　　又以“鴻”字為例，“鴻”字在課文中組成“鴻毛”一詞，這個詞的字面意思并不難理解，的就是鴻雁的毛。教師可引導(dǎo)學(xué)生找到帶有“鴻毛”一詞的句子進一步理解，鴻毛是很輕的，有的人的死比鴻毛還輕，實際上暗含了這種人的死是很輕微的，是微不足道的，進而使學(xué)生理解到鴻毛一詞的引申義：輕微，微不足道。

　　（2）出示課文中的重點詞語，鞏固練習(xí)，加深理解。

　　完全：就是百分之百的意思。在課文中這個詞指的是除了為人民服務(wù)以外，再沒有別的其它的目的。

　　徹底：是貫徹到底的意思，也就是說，不管在什么時候，不管做什么工作，都應(yīng)該完全徹底地為人民謀利益，而不是出于其它的目的。

　　五湖四海：這個詞泛指全國各地。聯(lián)系上下文可理解革命隊伍的人來自全國各地，四面八方。

　　追悼：指的是懷念死者，表示哀悼的意思。

　　“哀思”這個詞可以用分別解字再解詞的方法理解。“哀”指“悲哀”；“思”指“思念”；

　　“哀思”這個詞就是指悲哀、思念的感情。

　　固：本來的意思。

　　于：比的意思。

　　或：“有的”的意思。

　　通過對以上重點詞語的理解，通過讓學(xué)生在讀書的同時思考問題、提出問題、解決問題的方式，可以加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，可以培養(yǎng)學(xué)生認真思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　三、理清文章層次結(jié)構(gòu)。

　　1、讓學(xué)生自己按自然段順序讀課文．邊讀邊想一想每個自然段講了什么？

　　2、指名按自然段順序朗讀課文，讀完一段，說說這個自然段講了什么？

　　通過讀課文讓學(xué)生知道課文先講了為人民服務(wù)是我們黨及黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊的根本宗旨；接著講了人的死有兩種不同的意義；又講了為了人民的利益要堅持好的，改正錯的；然后講了為了人民的利益要搞好團結(jié)，提高勇氣，不怕犧牲，互相愛護；最后講開追悼會的目的。

　　全文以“為人民服務(wù)”為線索，分五個自然段，從五個方面進討論述，這樣使理清了文章的層次，為下一步深入閱讀課文，學(xué)習(xí)課文做了準(zhǔn)備。

　　五、指導(dǎo)難句的朗讀：

　　1、小組交流，如何來讀好畫出的難句或長句。

　　2、提出讀不好的句子，全班共同練習(xí)朗讀。

　　課文中有這樣幾句話學(xué)生讀起來可能有困難。

　　（1）我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生讀這句話時，可以采用范讀的方式，讓學(xué)生聽讀，然后再讓學(xué)生自己練讀。

　　可以這樣停頓：我們這個隊伍／完全是／為著解放人民的，／是徹底地／為人民的利益／工作的。

　　（2）中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”

　　這句話中引用了一句古文，讀好這句話，首先要了解這句古文的意思，在此基礎(chǔ)上，讀好這個長句。可以這樣停頓：中國古時候／有個文學(xué)家／叫做司馬遷的／說過：“／人／固有一死，／或／重于泰山，／或／輕于鴻毛。”

　　六、作業(yè)。

　　1、熟讀課文。

　　2、抄寫生字新詞。