教學目標：

　　1．學習課文三、四段，抓住人物外貌、言行，概括人物特點。

　　2．聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。

　　抓住人物外貌、言行，概括人物特點，聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。

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　　1．檢查背誦情況。

　　2．導入新課：閏土月下看瓜這件事在“我”的腦海里留下了深刻的印象，那么，我與閏土相識時，閏土是什么樣子？

　　3．教學第三段。

　　(1)輕聲讀課文第三段，邊讀邊劃出描寫閏土外貌的詞句，

　　井思考討論：這些描寫反映閏土什么樣的特點？

　　(1)教師根據(jù)學生的問答板書：

　　外貌特點

　　紫色的圓臉健康的海邊少年

　　頭戴小氈帽農(nóng)村孩子

　　明晃晃的銀圈大人疼愛

　　(見人很怕羞)樸實天真

　　(3)學生根據(jù)板書完成作業(yè)本上第5題的第(1)小題。

　　4．講讀課文第四段。

　　（1）自由朗讀課文，找出這一段的中心句。(閏土的心里有無窮無盡的稀奇事。)

　　(2)閏土的心里到底有哪些稀奇事？請用“／”將第四段分為4層，并用小標題概括每一層的意思。

　　(雪地捕鳥／海邊拾貝／瓜地刺猹／潮汛看跳魚)

　　(3)討論：從四件事中反映出閏土什么特點？

　　(4)交流匯報，順勢完成作業(yè)本上第5題第(2)小題。

　　(5)閏土給“我”講的四件事中，哪件事給“我”印象最深？教師和學生配合角色朗讀這件事。

　　(6)理解含義深刻的句子。

　　①“啊！閏土的心里有無窮無盡的稀奇事，卻是我往常的朋友所不知道的。”我往常的朋友是哪些人，他們不知道什么？(練習用排比的句式說話。)

　　②理解“他們不知道一些事，......高墻上的四角的天空”時請學生看課后習題1，先回答括號中的3個問題，再將答案連起來說說含著的意思。

　　(7)師生共同小結(jié)。通過以上兩段課文的學習，你覺得閏土是個怎樣的孩子？課文是通過什么方法來表現(xiàn)閏土這個人物的特點的？

　　(8)作業(yè)：完成作業(yè)本上第4題，并熟讀課文三、四段c