教學目標：

　　1、學習三、四段，了解作者的新發現，學習作者的科學精神。

　　2．了解科普說明文的一般學法和寫法。

　　了解作者的新發現，學習作者的科學精神。

　　了解科普說明文的一般學法和寫法。

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　　1、學習三、四段。

　　(1)自由讀第三段，思考：

　　這一段講什么？“再沒有什么令人興奮的大事了”，這令人興奮的大事指什么？為什么這事讓作者興奮？為什么作者能獲得這個新發現？

　　(觀察細--地上有一小灘水；善分析--足跡，判定是尿，推想刺猬醒過，想進食；勤實驗--立刻端來食物，第二天不見食物，而后反復驗證。)

　　用自己的話說說作者觀察刺猬冬眠的經過和新發現。

　　(2)自由讀第四段。

　　這段講什么？“蕩然無存”、“野性難馴”是什么意思？為什么會交情蕩然無存，又變得野性難馴的？‘(結束冬眠，恢復了它的生理機能。)

　　2．研究方法。

　　(1)重新默讀課文，思考；

　　《冬眠》介紹了幾個知識要點？研究動物冬眠有什么意義？

　　《冬眠》和《養花》、《春》在寫法上有什么不同？我們今后學《冬眠》一類的科普說明文，一般要抓住哪些學習？

　　(寫法不同：知識點正確，表達準確，常舉例和數字說明。學科普文要抓：講述的知識點；說明的寫作方法。)

　　從課文看，作者是個怎樣的人？

　　我們有一只刺猬和作者有一只刺猬，有哪些不同？我們可以從作者身上學到些什么？

　　還有什么問題沒有解決？

　　3．鞏固作業。

　　(1)完成作業本第6題。

　　(2)在下列各題中任選兩題作業。

　�、僮鳂I本上第7題。

　�、趯懢渥樱�

　　蕩然無存--

　　野性難馴--

　　即使......也......至少......

　�、垡浴懂斎祟愓莆招菝呙孛芎蟆窞轭}寫一篇短文。

　�、芙榻B一種動物休眠的趣聞。