教學(xué)目標(biāo)：

　　1．從春景中體會春的無限生機和希望，激發(fā)熱愛春天之情。

　　2．有感情朗讀課文，摘錄好的詞句。

　　從春景中體會春的無限生機和希望，激發(fā)熱愛春天之情。

　　摘錄好的詞句。

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　　 1．檢查。

　　看拼音寫詞；根據(jù)意思寫詞。

　　2．研讀。

　　(1)齊背第一段，說大意。

　　(2)學(xué)習(xí)第二段。

　　①自由讀，思考：第二段作者寫了春天哪幾方面的景物？

　　(小草、花、風(fēng)、雨。)

　　②指導(dǎo)讀“小草”部分。

　　比較下列句子和課文的異同(燈片出示)。

　　小草從上里鉆出來，又嫩又綠。園子里，田野里，瞧去，一大片滿是的。坐著，躺著，打滾，踢球，賽跑，捉迷藏。鳳輕，草軟。

　　(體會AAB、ABB疊詞的音韻美；體會準(zhǔn)確變化數(shù)量詞的文采美。)

　　自由讀--指名讀--評議--齊讀。

　　③伙伴互學(xué)“花”、“風(fēng)”兩個自然段。

　　春花和春風(fēng)各有什么特點？哪些詞句寫出這特點？最喜歡的句于是什么？為什么喜歡？

　　用自己的朗讀讀出春花的多、美，春風(fēng)的柔和，讀出自己的喜愛之情。

　　④獨立自學(xué)“春雨”自然段。

　　回顧前面的學(xué)法：劃找--思考--朗讀體味--匯報交流--訓(xùn)練朗讀。

　　按此法學(xué)習(xí)。

　　⑤課內(nèi)做作業(yè)本3、4、5題。

　　(3)學(xué)習(xí)第三段。

　　這段講一個什么意思？在用詞上有什么新特點？(AABB式

　　和ABAB式的使用。)

　　(4)學(xué)習(xí)第四段。

　　這三句各告訴我們春天的什么特點？這三句順序能改變嗎？為什么？

　　這三句采用什么寫法？該怎么讀？為什么要一句比一句加強語氣？

　　3．作業(yè)。

　　(1)修改課堂上的作業(yè)。

　　(2)準(zhǔn)備背誦課文，有能力的先背誦一、四兩段。