第一課時

　　教學目標：

　　1、學習課文生字詞，理解由生字組成的詞。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、理清課文脈絡，概括文章大意。

　　教學重點：能正確、流利地朗讀課文。

　　教學難點：理解由生字組成的詞；理清課文脈絡，概括文章大意。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、今天我們一起來學習法國偉大作家雨果寫的一篇小說《船長》。板書：船長

　　2、故事發生在英國南安普敦附近，那是1870年3月17日夜晚，船長哈爾威像平常一樣把“諾曼底”號輪船從南安普敦開往格恩西島，誰也沒想到一場可怕的災難正悄悄逼近“諾曼底”號輪船，究竟發生了什么？同學們打開課本，讀課文。

　　二、初讀課文

　　1、學生讀文。要求：（1）放聲讀課文，注意讀準字詞，讀通句子，難讀的地方要多讀幾遍。（2）畫出不理解的詞語，聯系課文想想其意。（3）自己質疑。

　　2、檢查：

　　(1)出示詞語：

　　(2)指名朗讀，注意加點字的讀音。

　　(3)了解詞語掌握情況，重點理解下列詞語的意思。

　　調遣：調派，差遣。

　　履行：實踐(自己答應做的或應該做的事)。

　　肇禍：闖禍。

　　深淵：很深的水。

　　井然有序：形容嚴謹而有條理，一點都不紊亂。

　�。�4）指導書寫生字：

　�。�5）學生質疑。

　　3、引導學生理清課文脈絡。

　�。�1）默讀課文，說說課文主要講了件什么事？（教師相機板書：遇險--救援--殉職）

　�。�2）學生討論、交流分段結果。

　�。�3）概括段落大意。

　　二、學習課文“遇險”部分

　　1、諾曼底號遇上了一場可怕的災難。是怎樣的可怕災難呢？自由輕聲朗讀第一

　　自然段，并畫出有關語句加以體會。

　　2、交流。

　�。�1）那是正在全速前進的瑪麗號巨輪，它直向諾曼底號的側舷撞來，只聽一聲巨響，諾曼底號的船身一下被剖開了一個大口子。

　　朗讀“剖”（pou），理解它的意思，想象瑪麗號的船頭就像一把刀一樣，一下子就把諾曼底號撞開了一個大口子。

　�。�2）船發生了可怕的震蕩，頃刻間，所有的人都奔到甲板上，男人，女人，孩子，半裸著身子，奔跑著，呼喊著，哭泣著。海水猛烈地涌進船艙。

　　a、理解“涌進船艙”：為什么不是“流進船艙”呀？（這個字讓我們感受到水流的速度--快；水量非常的--大。）

　　b、“頃刻間，所有的人都奔到甲板上，男人，女人，孩子，半裸著身子，奔跑著，呼喊著，哭泣著”你能想象出是什么樣子嗎？

　　c、播放電影《泰坦尼克》片斷，感受災難的可怕與人們在大難臨頭時的恐懼。

　�。�3）、練習朗讀，讀出災難的可怕以及它突然降臨時人們的驚慌與恐懼。

　　3、面對如此糟糕的情況，人們的生命安全還有保證嗎？請同學們課后閱讀課文的3-30自然段。

　　三、作業：

　　描紅、臨寫生字，并抄寫詞語

　　板書設計：

　　6、船長

　　遇險--救援--殉職