第三課時

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文。

　　2、了解詞語的感情色彩，并能用其造句。

　　3、仿寫第5自然段。

　　教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文。

　　教學難點：仿寫第5自然段。

　　教學過程：

　　一、練習復述課文。

　　1、根據(jù)段意，抓住重點詞語，練習復述課文。

　　2、指名復述。

　　3、教師小結。

　　二、仿寫。

　　1、課文第五自然段寫得特別精彩，讓我們一起看看，它哪兒寫得好？

　　出示句子：

　　荷蘭侵略者憑借高大堅固的鐵甲艦和艦上的大炮，企圖負隅頑抗。英勇的鄭軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊沖去。他們團團圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。隨著“轟隆”一聲巨響，所有的艦船都震動起來，海面上掀起了十幾丈高的水注。原來是一個炮手瞄準敵艦放了一炮，剛巧打中了彈藥庫，那艘敵艦被炸成許多碎片，飛向天空。敵人驚恐萬狀，敵艦隊亂作一團。鄭軍官兵乘勢用鉤子鉤住敵艦，一個個跳了上去。敵艦官兵無法逃脫，只好統(tǒng)統(tǒng)舉手投降。

　　2、學生交流。

　　3、教師小結。

　　總的來說，寫戰(zhàn)斗場面時一般要做到以下幾點：

　　第一，要寫好場面中的各個人物。寫時，要抓住人物的語言、動作、神態(tài)等，進行描寫。

　　第二，既要勾畫出場面的整體情況，又要著力描寫其中一些最精彩的鏡頭，以突出場面的激烈。

　　第三，還要穿插描寫戰(zhàn)斗時所處的環(huán)境，以烘托出戰(zhàn)斗的氣氛。

　　3、選擇一部電影或電視片，播放有戰(zhàn)斗場面的片段。當堂把其中的一個戰(zhàn)

　　斗的場面描寫下來。

　　三、出示詞語。

　　1、學生讀詞語，說說它們的感情色彩。

　　2、選擇其中的兩個詞語造句造。

　　3、交流自己的造句。

　　文獻摘錄：

　　鄭成功，名森，字明儼，號大木，福建省南安市石井鎮(zhèn)人。明天啟四年農歷7月14日（公元1624年8月27日）誕生于日本長崎縣平戶千里濱。其父鄭芝龍，其母名田川氏（通常認為是日本人）

　　1630年，鄭成功隨叔芝燕回國，住晉江安平鄭府。鄭芝龍延聘名師授業(yè)，1638年鄭成功入南安縣學為廩生，1644年鄭成功從家鄉(xiāng)來到南京，進入國子監(jiān)太學，拜名儒錢謙益為師。其時明王朝內憂外患，風雨飄搖，當年3月中旬，李自成率農民起義軍攻入北京，崇禎朝滅亡。9月中旬，清王朝定都北京。在擊敗了李自成的農民軍后，次年6月攻克南京，南明弘光政權覆滅，鄭成功返回福建。同月，唐王朱聿鍵在福州被鄭芝龍等擁立為帝，建號隆武。帝對鄭成功的忠勇十分嘉許，賜他與國同姓，易名“成功”，從此南明官方稱為“朱成功”，中外又稱為“國姓爺”。1646年8月，清軍進攻福建，隆武帝在逃亡路上被擒，于汀州罹難。10月中旬鄭芝龍降清，即后清軍進襲安平，鄭成功之母不堪被辱自殪身亡。

　　教學反思：

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