第二課時

　　（－）明確學習目標

　　投影出示上節課歸納的疑難問題。

　　（二）合作探究

　　本文通篇圍繞“向往奧運”這一主題來寫，要讓學生真正體會作者向往奧運的這種感受，除了放手讓學生自讀自悟、小組合作交流外，教師可從以下幾個方面幫助學生體會。

　　1．對巴塞羅那奧運會的愛慕與留戀。

　　課文2、5、6自然段都是作者對巴塞羅那奧運會的回憶。可引導學生抓住自己認為含義深刻的句子來體會作者的感受。如：①“一個國家、一座城市能夠舉辦一次奧運會，會使得這個國家、這座城市和這里的人民變得多么美好。”②“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切。”③“我懷念采訪他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平。”④“站在那里，我就在想，快了，快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運會的時候了。”

　　2．對奧運精神實質的贊美。

　　作者對奧運精神實質有深刻的認識和理解。“競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。”“在那一刻，體育所迸發的奧林匹克精神確實超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發展。”要幫助學生結合上下文，借助會徽理解兩個重點句子的含義，感受作者對奧運精神的贊美。

　　3．對2008年北京奧運的向往。

　　可讓學生抓住文中的重點句子來體會。如①“如今，好夢成真，我真的很高興很激動。”③“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。”③“我渴望能夠有機會采訪我們自己的國家舉辦的奧運會，那將是一次更加難忘而美好的經歷。”④“這一天終于到來了。”

　　（三）指導感情朗讀課文

　　自由讀、指讀、齊讀。

　　（四）總結、拓展

　　1．學習表達。

　　作者在表達自己內心向往奧運的這種感受時，除了直接抒發內心的感受外，還穿插了許多美好的回憶，使人感到作者的感受是真實的，是發自內心的。同時也使文章的主題更加鮮明。

　　2．交流：你愛好體育嗎？喜歡哪些奧運明星？

　　3．角色體驗。

　　當一回小記者，去采訪自己喜歡的一位奧運明星，與他（她）暢談2008年奧運會。想一想你準備跟他（她）談些什么？

　　組內輪換當小記者，找一兩組上臺表演。

　　4．收集有關奧運會的趣聞和北京市籌辦2008年奧運會的資料。

　　（五）布置作業

　　1．自學生字，抄寫文中生詞。

　　2．選擇自己喜歡的語句，讀一讀，抄下來。

　　3．以“北京奧運”為主題辦一張手抄報。

　　附：板書設計