第二課時

　　教學目標：

　　1、弄懂字詞及重點句的含義，體會梅花的品格。

　　2、理解這首詞的內容，體會作者的思想感情。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。

　　4、感受梅花不畏嚴寒，在風雪中怒放之美。

　　5、想象詞中描繪的“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的景象，并用簡筆畫畫下來。

　　教學過程：

　　－、復習引入

　　齊讀這首詞。

　　二、合作探究

　　1．出示學習目標。

　　2．小組討論交流。

　　3．集體匯報，教師適時點撥。

　�。�梅花不畏嚴寒的特點學生很容易看出來，但體會梅花的品格學生有一定的難度。教師可引導學生抓住重點句子來理解。如“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”一句，講梅花在冰天雪地里，依然盛開著。贊頌了梅花傲霜斗雪的堅強品格。“待到山花爛漫時，她在叢中笑”一句，講當山花漫山遍野盛開之時，梅花在百花叢中感到無比自豪和幸福。贊頌了梅花謙遜的品格和寬廣的胸懷。）

　　4．指導感情朗讀課文，體會作者的思想感情。

　�。ㄖ笇�學生反復吟誦，讀出詞的韻律和節奏，從中感受作者堅強的革命意志和謙遜的品格以及寬廣的革命胸懷。）

　　5．激發想像，畫一畫。

　　（鼓勵學生展開想像的翅膀，把詞中“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”描繪的景象畫下來。）

　　6．背誦這首詞。

　�。ㄗ杂杀�、齊背、指名背。）

　　三、總結、拓展

　　1．師生小結

　　毛主席的《詠梅》一詞，用精煉的語言，向我們介紹了梅花不畏嚴寒的特點，進而贊頌了梅花堅強、樂觀的高尚品格，表達了作者謙遜的品格和寬廣的革命胸懷。

　　2．讀寫結合。

　　結合自己對這首詞的理解，把它改寫成一段話。

　　附：板書設計