教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、能結合課文內容說出“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始”，“知識打開了海倫的眼界，增強了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。

　　4、憑借課文具體的語言材料，體會海倫不屈不撓的學習精神。

　　教學時間：

　　三課時

　　教學過程：

　　第3課第一教時總第7教時

　　一、導入新課，揭題。

　　1、教師介紹周婷婷的事跡。

　　2、簡單介紹海倫的事跡。

　　二、初讀課文。

　　1、自由讀課文，要求：讀準生字，讀通課文。

　　2、檢查自學情況。

　　①讀準字音。

　　②讀詞語。

　　③指名分節讀課文，看是否正確、通順。

　　④討論：課文主要講了一件什么事？

　　三、教師引導學生理清課文的脈絡。

　　1、輕聲讀課文，想想課文可以分成幾個部分，每個部分講的是什么。

　　2、分小組討論。

　　3、全班匯報、交流。

　　4、分部分朗讀，要求讀通順。

　　四、作業

　　1、指導寫生字。

　　2、用鋼筆描紅、臨寫。

　　3、朗讀課文。

　　第3課第二教時總第8教時

　　一、復習

　　1、聽寫詞語。

　　2、課文主要講了哪些事？

　　二、學習課文第一部分。

　　1、自讀第一節，想一想：這一節告訴了我們什么？你是怎么知道的？

　　2、同學小組間交流。

　　3、集體評議。

　　4、指導朗讀。

　　三、學習課文第二部分。

　　1、就在這時，沙利文老師來到了海倫的身邊，她是怎么做的？海倫又是怎么做的？在文中畫出有關句子。

　　2、分小組討論。

　　3、集體交流、評議。

　　①沙利文老師開始是怎么教海倫的？后來呢？

　　②海倫開始是怎樣的表現？

　　③海倫接著是怎么做的？找出有關的句子讀一讀。

　　④對剛才的理解你有什么新的體會？

　　4、指導反復朗讀有關語句。

　　四、有感情地朗讀第二部分，進一步體會老師對海倫的愛和海倫對知識的渴求。

　　五、作業

　　1、抄寫詞語。

　　2、用“喜悅”、“如饑似渴”造句。

　　3、朗讀課文。

　　第3課第三教時總第9教時

　　一、復習

　　1、用“喜悅”、“如饑似渴”造句。比一比誰說得好。

　　2、海倫在沙利文老師的指導下如何拼命地學習的呢？

　　二、學習第三部分。

　　1、指名讀第三部分，思考：薩勒老師是自我？海倫又是怎么練習的？

　　2、小組互相討論。

　　3、全班匯報交流。

　　重點理解有關語句。

　　4、指導有感情地朗讀。

　　三、學習第四部分

　　齊讀課文的最后一節，想一想海倫為什么會永遠留在世人的心中。

　　（不屈不撓的奮斗精神、為他人服務的熱情）

　　結合課文理解：“傾注”、“不屈不撓”

　　四、回顧全文，朗讀體會。

　　1、自讀全文。海倫的哪引起做法使你感動？為什么？找出有關句子讀一讀，再說一說。

　　2、你想學習海倫的什么？

　　五、作業

　　1、引號有哪些用法？討論課后習題4

　　2、在學過的課文中找出類似⑵⑶兩句中引號的用法。

　　3、課后把這個感人的故事講給別人聽一聽。

　　板書設計：

　　3、海倫·凱勒

　　生病--失聰失明

　　奮斗--復聰復明不屈不撓奮斗

　　奉獻--永生留名