第2課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　深入學(xué)習(xí)第1、2、3段，分辨事物和聯(lián)想。

　　（二）教學(xué)過程

　　1．復(fù)習(xí)檢查。（出示燈片，指名完成，全班校對反饋。）

　　（1）選擇正確的讀音。

　　魔術(shù)匣（xiájiǎjiá）子

　　（2）看拼音寫詞語，并解釋帶點(diǎn)的字。

　　Chéngqiānyíngbǎizuòwúxìdìniǔkòu

　　（）（）（）

　　huānchànglànmànhuópōwàngshèng

　　（）（）（）（）

　　2．學(xué)習(xí)課文第一段。

　　（1）聽錄音。

　　（2）分辨第一自然段中哪些是作者的見聞？哪些是作者的聯(lián)想？用“~~~”劃出聯(lián)想，用“”標(biāo)出見聞。全班討論、交流。

　　（3）自由讀課文，劃出你最喜歡的一個(gè)句子。交流，說說理由，品讀，體會(huì)。（特別是第一自然段的最后一句，想象奇特，使人驚嘆不已）。

　　（4）理解兩句詩的意思：①兒童不解春何在，只揀游人多處行。②游人不解春何在，只揀兒童多處行。先解釋：“解”“何在”“揀”的意思，再說說自己對兩句詩的理解

　　3．學(xué)習(xí)課文第二段。

　　（1）自讀第3自然段，找出作者聯(lián)想的句子。（個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的氣息。）

　　理解這句的意思。（形容小朋友充滿了活力。）

　　（2）這一段還怎樣寫兒童的神態(tài)動(dòng)作？找出來讀讀議議。

　　4．學(xué)習(xí)課文第三段。

　　（1）指名讀第5自然段，找出聯(lián)想的句子，反復(fù)讀，體會(huì)聯(lián)想的作用。（“陽光下就像幾座噴花的飛泉”，把海棠樹比喻成“飛泉”，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，給人生機(jī)勃勃的感覺）。

　　（2）熟讀第6自然段。

　　（3）為什么說“花也和兒童一樣”？

　　5．總結(jié)。

　　（1）配樂朗讀課文。

　　（2）完成作業(yè)本上第3題。