第二課時

　　課時目標：1、理解課文內容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛國家和人民生命財產的安全而奮不顧身的大無畏精神。

　　2、背誦課文的第5自然段。

　　教具準備：小黑板、錄象

　　教學過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、復習

　　指名讀第一段，說說這一段的主要內容。

　　二、學習第二段

　　1、默讀，思考：這一段寫人民子弟兵在大江保衛戰中的動人事跡，主要寫了哪幾個典型事跡？（一、大堤搶險；二、鐵漢本色；三、勇救群眾。）

　　2、學習事跡之一：大堤搶險

　　（1）指名朗讀。

　　（2）看幻燈圖片，用自己的話講述圖意。再看看課文是怎樣描述的。

　　（3）默讀

　　1、畫出體現子弟兵救援神速的詞語。（聞訊趕到、頓時）

　　2、畫出體現戰士意志堅強、奮不顧身的詞語。（穿梭、奔跑、全然不顧、鏖戰、傷痕累累）

　　3、面對險惡的環境，戰士們精神怎樣？找出有關句子讀一讀。（“狂風......加油！”“風聲雨聲......水水相融。”）這體現了子弟兵什么精神？

　　（1）看剪輯錄象實況，再現戰士搶險的場面，讓學生體會當時戰士們的心情。

　　（2）指導朗讀。突出重點詞句，讀出面對險情，戰士們的大無畏氣概和樂觀主義精神。

　　3、學習事跡之二：鐵漢本色。

　　過渡：如果第一層寫的是子弟兵的群體形象，那么第二層就是特寫個體形象--黃曉文的動人事跡。

　　（1）自讀，用自己的話向同學們介紹黃曉文的事跡。

　　（2）理解“在那幾十個難忘......事跡啊！”說說這句話的含義。

　　（3）指導朗讀。

　　4、學習事跡之三：勇救群眾。

　　過渡：在大江保衛戰中，子弟兵們除了保衛江堤，還要救護遇險的群眾，這方面的感人事跡也是數不勝數。

　　（1）指導朗讀，讀中理解》

　　1“飛向......飛向......飛向......”（群眾正在危險中，戰士們迫不及待地進行營救）

　　2“......”（這個省略號說明救人的事跡數不勝數）

　　3“哪里......就......；哪里......就......”（子弟兵們急人民所急，把生的希望留給人民，把死的危險留給自己。他們無愧于“軍旗”、“軍徽”，他們不愧是人民的子弟兵）

　　4“看到......看到......就像看到......”（反映了人民群眾對子弟兵的高度信任，突出反映了軍民魚水情）

　　（2）輪讀，齊讀。

　　三、小結

　　四、作業

　　1、文后練習第3題。

　　2、背誦第5自然段