教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生能夠區(qū)分分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題，學(xué)會找數(shù)量間相等的關(guān)系，列方程解應(yīng)用題。

　　2．提高學(xué)生的分析解題能力，發(fā)展學(xué)生的分析推理能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：分析數(shù)量關(guān)系，幫助學(xué)生理解題意。

　　難點(diǎn)：找出數(shù)量間相等的關(guān)系，準(zhǔn)確列方程解題。

　　教學(xué)過程

　　(一)復(fù)習(xí)

　　1．判斷單位“1”練習(xí)。

　　的數(shù)量為單位“1”。)

　　單位“1”。)

　　2．找準(zhǔn)單位“1”，并用乘法算式表示下面各題的數(shù)量關(guān)系。

　　3．準(zhǔn)備題。

　　說出下面各題的特點(diǎn)，并列式解答。

　　導(dǎo)入：這兩道題中出現(xiàn)三個量，即蘋果、梨、桔子，下面老師把這兩道題改編成這樣一道題。

　　(二)講授新課

　　出示例5。

　　1．找出題中已知條件和未知條件。老師根據(jù)學(xué)生的回答，指導(dǎo)他們畫圖。

　　提問：這道題里有幾個量？需要用幾條線段來表示？(有三個數(shù)量，需要畫三條線段。)

　　提問：先根據(jù)哪個條件來畫線段，表示哪個量？(根據(jù)梨的筐數(shù)是蘋

　　師：把蘋果看成單位“1”，畫在上面，梨和蘋果比，畫在蘋果的下面。

　　線段畫在梨的下面。

　　2．分析數(shù)量關(guān)系。

　　提問：蘋果的筐數(shù)和哪個量有關(guān)系？有什么關(guān)系？(和梨的筐數(shù)有關(guān)

　　提問：梨的筐數(shù)又和哪個量有關(guān)系？有什么關(guān)系？(梨的筐數(shù)和桔子

　　提問：梨、蘋果、桔子三量之間是什么關(guān)系？(組織學(xué)生討論)

　　提問：你能根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系，列出等量關(guān)系式嗎？

　　如果學(xué)生回答不上來，老師可繼續(xù)提問。

　　3．根據(jù)等量關(guān)系列方程。

　　解　 設(shè)桔子為x筐。

　　答：桔子有25筐。

　　列式后繼續(xù)提問：

　　(3)等號兩邊表示的都是誰的筐數(shù)？

　　(4)等號兩邊都是根據(jù)什么列的算式？

　　(根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，求一個數(shù)的幾分之幾用乘法來列式的。)

　　師：為了檢驗(yàn)同學(xué)們對分?jǐn)?shù)乘除復(fù)合應(yīng)用題的掌握情況，請同學(xué)們做下面練習(xí)。

　　(三)鞏固練習(xí)

　　(投影片)

　　1．第52頁的“練一練”。(討論)

　　(1)找出含有分率的句子，說說誰是單位“1”？

　　的重量)

　　2．看圖列方程解題。

　　找出本題的等量關(guān)系，列方程解題。

　　3．填空并列式解答：

　　(4)設(shè)(　　　　　　　　　 )為x萬米。

　　(5)列方程為(　　　　　　　　　　 )。

　　通過填空練習(xí)，可以幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)量關(guān)系的分析，所以應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)這幾個填空進(jìn)行討論，老師可根據(jù)學(xué)生的討論填空。

　　4．對比練習(xí)。

　　厘米？

　　設(shè)誰為x厘米？等量關(guān)系式是什么？(設(shè)高為x厘米，等量關(guān)系式為：

　　米？

　　設(shè)誰為x厘米？等量關(guān)系式是什么？(設(shè)高為x厘米，等量關(guān)系式為

　　對比；第一道題是分?jǐn)?shù)連除的復(fù)合應(yīng)用題，第二道是分?jǐn)?shù)乘除復(fù)合應(yīng)用題。

　　(四)課堂總結(jié)

　　今天我們學(xué)的應(yīng)用題有什么特點(diǎn)？(是以前學(xué)過的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的復(fù)合題。)

　　解答這類題應(yīng)注意什么？(弄清題里有幾個量，它們之間什么關(guān)系，找出等量關(guān)系。)

　　(五)布置作業(yè)

　　(略)

　　課堂教學(xué)設(shè)計說明

　　這是一節(jié)分?jǐn)?shù)乘除復(fù)合應(yīng)用題的新授課，題中哪部分屬于乘法題，哪部分屬于除法題，歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，所以在教案設(shè)計中盡量做到有畫圖、有討論、有比較。引導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)地進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理清解題思路，從而找到數(shù)量間相等的關(guān)系，列方程解題。

　　在練習(xí)設(shè)計中，重在培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過填空，對比練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較，深入思考，把思維的過程一步步引入深層，逐漸把分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的解題方法統(tǒng)一到分?jǐn)?shù)乘法的意義上來。這樣，不僅揭示了分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的聯(lián)系，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)。

　　本教案無論是新授還是練習(xí)，都把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力做為訓(xùn)練重點(diǎn)，通過教學(xué)，達(dá)到激發(fā)學(xué)生情趣，培養(yǎng)能力之目的。