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北師大版數學五年級下冊教案 約分

2009-08-11 21:48:29     下載試卷     標簽:五年級 教案 數學

  教學目標

  1、經歷知識的形成過程,理解約分的含義,探索并掌握約分的方法,能正確地進行約分。

  2、讓學生動手折一折,比一比,理解約分的意義;再激活已學的知識探討約分的方法,進而理解最簡分數的形成,通過交流比較,形成自己的約分技巧。

  教學重點

  教學難點理解約分的意義,能正確進行約分

  教學方法知識遷移法    看圖學習

  教學準備相關課件及每生自備三張大小相同的作業紙

  教學過程:

  一、溫故入新

  1、復習

  (1)分數有什么性質?

  (2)什么叫做兩個數的公因數,最大公因數?

  (3)什么叫互質數?舉例

  2、導入新課

  (1)跟老師折一折

  取出三張同樣大小的長方紙,沿長方向3折,用陰影表示出其中的一份。

  取出其中兩張,再沿寬方向對折,再取出一張寫出陰影這時對應的分數。

  將對折后的另一張,沿寬方向再對折一次,寫出陰影對應的分數。

  (2)想一想:上面的折紙,從右往左看,你能得到什么結論?

  4/12=2/6=1/3

  (3)能用學過的知識來解釋所有的結論嗎?

  讓學生議一議老師小結引出課題:約分

  二、師生共研

  1、約分的意義與方法探究

  (1)教學例2。出示主題圖

  能把這個分數化成與原數相等而分子分母都比較小的分數嗎?

  學生獨立完成后說說化法,老師板書典型。

  (2)小結歸納約分的意義。

  怎樣做到分數與原分數相等

  約分到什么程度才是“分子、分母卻比較小”

  2、約分格式及策略探究

  (1)板書強調格式

  (2)引導學生分析左右兩邊的約分的策略

  3、最簡分數的意義

  通過分析得出:約分的終結就是使分子分母互質。

  引出最簡分數的意義,讓學生在書上勾出概念。

  4、梳理

  約分

  大不不變:要運用分數的基本性質執行

  分子分母都比較小的分數,分子分母互質

  5、試一試

  把18/24、6/18、10/35化成最簡分數。

  讓學生獨立完成,再交流評正

  三、課堂活動——輕松游戲

  一個同學任意寫出一個分數,另一個同學判斷是不是最簡分數,并說出理由。

  四、全課總結

  理解約分的性質,掌握約分的方法

  五、布置作業:4、5、6

來源:網絡

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