教學目標：1、通過學習，使學生感知乘法處處在生活中。

　　2、培養(yǎng)學生觀察和思維能力。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習（略）

　　二、探討交流

　　1、學生觀察情境圖。

　　⑴、這幅圖是在什么地方？

　　⑵、在小組里說說自己觀察到的內(nèi)容。

　　2、教學p26中的例2。

　　師：這道題應(yīng)該怎樣算？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　⑴、將圖中提供的信息用文字表達出來。

　　書店有許多書，連環(huán)畫每套18本，王老師買了3套，一共是多少本？

　　⑵、出示小精靈的問話：你能算出王老師買了多少本連環(huán)畫嗎？

　　⑶、學生獨立完成，把自己的算法說給同組的同學聽。

　　⑷、各組代表匯報本組的各種算法，并說說本組的新發(fā)現(xiàn)。

　　⑸、教師將小組的匯報板演到黑板上。

　　18×3＝54（本）

　　1818

　　18×3

　　＋18——

　　——54

　　54答：王老師一共買了54本。

　　三、做一做

　　學生在練習上完成“做一做”的三題，教師巡視了解情況。

　　四、鞏固練習

　　1、練習十七題第1題，學生獨立完成后，同桌互相檢查。

　　2、練習十七題第2題，學生獨立完成后，同桌說說為什么用乘法計算。

　　3、練習十七題第3、4題，學生獨立完成后，小組交流，說說你是怎樣想的，又是怎樣做的。

　　五、全課小結(jié)。

　　1、這節(jié)課你學到了什么？你還有什么想說的。

　　2、教師小結(jié)（略）