教學目標：

　　1.能用普通話講述自己的故事。

　　2.放飛假想，訓練學生的求異思維，發展個性。

　　3.讓學生樂于、敢于、善于表達，集中注意力傾聽他人發言，并能大膽表述自己的見解。

　　教學設計：

　　環節 教學過程 設計意圖

　　引入         同學們，你們會講故事嗎？今天森林里的小動物們正在進行講故事比賽，可是有一個問題難住了它們，咱們去幫幫它們，好嗎？        調動學生學習興趣

　　展開想象續編故事         出示“續編故事”要求。

　　1.師生齊讀要求。

　　2.讀文字“春天里……”一段后先發揮自己的想象，編成一個小故事。

　　3. 把自己編的故事講給小組的同學聽，再聽聽別人是怎么講的，可以討論交流。        充分發揮學生的創造性，展開豐富的想象，拓寬學生思維。

　　評價總結         1. 小組推薦優勝者參與全班交流。師生進行點評。

　　預案：

　�。�1）如果可以種 太陽就好了，于是，他找來了一個花盆，裝滿了土，挖個洞，放在陽光底下，心想：“明天就會有好多太陽長出來了！”

　�。�2）這樣，花兒就吸收不到充分的陽光，讓太陽媽媽再生幾個太陽寶寶吧。

　�。�3）牛牛想：“我拿個一盆子把陽光吸收起來，等花兒需要它時再把它放出來 ，那該多好��！”

　　2. 說說你最喜歡誰編的故事，夸夸他（她），有么建議對她提出來。

　　3、評選出“故事大王”，獎“小笑臉”。

　　師生評價：我們的小笑臉應該獎給誰呢？

　　學生充分發表意見，教師 尊重學生，進行獎勵。

　　4、師評價小結：你們真是一群聰明的孩子，聽，小動物在夸你們呢！

　�。ǚ配浺簦褐x謝同學們，你們真棒�。�                                  認真傾聽，取長補短，為學生提供一個交際環境。

　　享受學習樂趣。

　　學生參與評價，公平、公正。