教學目標

　　1能在語言環(huán)境中正確認讀“狗、幾、子、立”4個生字。

　　2能認讀聲母“z c s”和整體認讀音節(jié)“zi　ci　si ”。

　　3朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。

　　4能在老師的指導下描摹“幾、立”。

　　重點和難點

　　1能在語言環(huán)境中認讀“狗、幾、子、立”四個生字。

　　2能認讀聲母“z c s”和整體認讀音節(jié)“zi　ci　si ”。

　　教學過程

　　一 導入課文

　　1 啟發(fā)模仿

　　師：你們看過小動物表演的節(jié)目嗎？能說一說表演什么節(jié)目嗎？

　�。ǔ鍪居嘘P動物表演的圖片或媒體）

　　過渡：小動物們經(jīng)過訓練表演的節(jié)目，我們叫“馬戲”。

　　2 出示：21 看馬戲

　　3 指名讀課題

　　過渡：小動物真聰明，經(jīng)過訓練，會表演那么多的節(jié)目。我們小朋友更聰明，通過學習，能學會更多的本領。

　　二 學習兒歌

　　1聽課文錄音，聽清楚，我們請來了哪些小動物？

　　2邊聽邊看，字字過目。

　　3跟著錄音，讀一讀這些小動物表演什么節(jié)目呢？

　　說明：

　　三次聽錄音，每一次都有明確的要求：第一次邊聽邊想，整體感覺課文，了解兒歌中講到幾個小動物，培養(yǎng)邊聽邊記的習慣；第二次帶著要求邊聽邊看， 幫助學生養(yǎng)成字字過目的習慣；第三次邊聽邊讀，幫助學生基本讀正確，為后階段自己朗讀作準備。

　　4 出示相關的語句。

　�。�1）領讀：小猴子（zi），走鋼絲（si），頭頂瓷（ci）碗，做個倒立。

　�。�2）個別讀。

　　（重點解決 “子、絲、瓷”的讀音）

　　說明：

　　本課的新知識是平舌音，整體認讀音節(jié)也是第一次出現(xiàn)，三個整體認讀音節(jié)都集中在小猴子表演的節(jié)目中，所以安排這一環(huán)節(jié)，突出這三個音節(jié)，適時加以鋪墊，將難點分散。同時，在下面的

　　教學過程中還會多次反復，有利于學生掌握。

　　5 復習鞏固。

　　過渡：小花狗知道了小猴會這么多本領，他不服氣了，說：“我不僅會做算術，還會認字。”我們把字寶寶請出來，看看，小花狗能認幾個字？你有什么好辦法幫助小花狗記住這些字？

　　（出示：狗、幾、子、立）

　　說明：

　　創(chuàng)設情景，幫助學生將學習的內容與自己喜歡的小動物聯(lián)系起來，會大大激發(fā)他們的學習興趣。同時，我們可以結合課文生字，將一些識字方法教給學生，如“做動作猜字記憶”；當然我們也要充分肯定和鼓勵學生自己創(chuàng)造識字方法。

　　6再讀兒歌。

　�。�1）個別讀、小組合作讀、合作表演讀。

　�。�2）嘗試背誦。

　　三 復習鞏固

　　1抽讀生字卡片。

　　2創(chuàng)設新的語言環(huán)境，鞏固生字。

　　小花狗開鋪子

　　小花狗，開鋪子， 瞧瞧里邊擺啥子？

　　一張小桌子， 兩把小椅子，

　　三頂小帽子， 四件小褂子，

　　五粒小扣子， 六雙小鞋子，

　　七根小繩子， 八本小簿子，

　　九只小碟子， 十個小果子。

　　……

　　3師生配合讀。

　�。ㄈ纾簬讖埿∽雷�？——一張小桌子

　　幾把小椅子？——兩把小椅子……

　　說明：

　　復習鞏固很重要，教師要精心設計練習項目。根據(jù)低幼兒童喜歡兒歌的特點，教師可以編一些有趣、上口的兒歌或順口溜。這首兒歌集中了本課生字“狗”“子”“幾”及平舌音的練習。通過朗讀兒歌，既達到了復習的效果，還在閱讀中積累了一些數(shù)量詞。

　　四 學習拼音

　　1 學習拼音。

　　過渡：小花狗真聰明，會做算術，還學會了認字。（引出聲母“z”）

　　（1）看圖編兒歌： 小狗認字，z 、z、 z 。

　　像個2字，z 、z、 z 。

　�。�2）看圖學編兒歌：

　　c　 刺猬長刺， c　 c　 c　。

　　像個彎月， c　 c　 c　。

　　s 蠶寶寶吐絲，s s s

　　絲瓜（鋼絲）彎彎， s s s 。

　　說明：

　　兩句兒歌，前一句從字母讀音的角度，后一句從字母形狀的角度，鼓勵學生自己學著編。

　　2拼讀音節(jié)：ca sa za

　　3 看圖拼讀短句。

　　4 學習整體認讀音節(jié)教學 zi ci si

　�。�1） 聲母Z、C、S不和i拼讀，只能整體認讀，叫“整體認讀音節(jié)”。

　　（2）音節(jié)擴詞：

　　zi：自己的自、認字的字……

　　ci：一次的次、刺刀的刺……

　　si：司機的司、一二三四的四……

　�。�3）比較讀：

　　z——zi c—— ci s——si

　�。ㄖ笇�學生，聲母讀得輕一些，短一些；音節(jié)讀得長一些，重一些。）

　　說明：

　　拼音教學是這單元的一個重點內容，在學拼音的初始階段，拼讀又是學生的一個難點。教師在教學環(huán)節(jié)的設計中，要加強音節(jié)的拼讀訓練，可利用漢字的讀音幫助學生拼讀。同時，教師要充分認識到新教材拼音教學編寫的意圖，不急于要求學生馬上掌握拼讀，應采用延時評價，給學生以時間，通過反復接觸、鞏固，逐步幫助學生正確拼讀。

　　五 寫字練習

　　過渡：花狗會做算術，會認字，還會寫字，我們也來寫一寫。

　　1復習筆劃“橫折彎鉤”

　　2書空“幾”字。

　　3 描一描：“幾”、“立”。