教學目標：

　　1 指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。

　　2 引導學生理解課文內容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。

　　3 幫助學生會認6個生字，會寫11個生字，理解“渺小、慚愧、氣餒、微不足道、奉獻、索取、幸福、沙丘、缺少、鎖住、打扮、計較、遼闊、更俏更嬌、天涯海角”等詞語。

　　教學重點、難點：

　　理解課文內容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。

　　教學準備：

　　演示文稿（字詞卡片、小草圖片等）

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1 閱讀本單元導讀，了解單元學習任務。

　　2 學習本課生字、新詞。

　　3 練習正確、流利、有感情的朗讀課文，感受詩歌的語言美、韻律美。

　　4 解題、讀文，初步理解課文內容。

　　教學重點：

　　練習正確、流利、有感情的朗讀課文，感受詩歌的語言美、韻律美。

　　教學難點：

　　在語言環(huán)境中理解、體會新詞。

　　教學準備：

　　演示文稿（字詞卡等）

　　教學過程：

　　一、明確單元學習任務：

　　1 導語：今天，我們又將開始一個新單元的學習，在這個單元中，我們將讀到哪些有趣的故事呢？還要注意鍛煉我們哪些能力呢？讓我們趕快打開課本，讀一讀“單元導讀”吧！

　　2 學生自由讀“單元導讀”。

　　3 交流體會。

　　幫助學生明確：導語由兩部分組成——課文內容和單元訓練重點（或稱為學習方法）

　　小結：這個單元又有這么多有趣的故事等我們去學習，相信同學們已經迫不及待了。但是同學們還要象以往一樣，邊學習邊思考，不斷提出問題（提示“導語”下面的“泡泡”），并通過自己深入讀書去解決。

　　二、解課題，引入新課學習：

　　1 板書課題，指名解題：

　　題目中的“之”當什么講？題目串起來怎么講？（小草的歌）

　　2 啟發(fā)閱讀：

　　誰為小草歌唱？歌唱些什么？請同學們打開書，我們一起來學習這一課。

　　三、學習本課生字詞：

　　1 檢查生字自學情況：

　　出示生字卡，檢查認讀情況，指導難寫或易錯字。

　　2 自讀詩歌，畫出新詞，并把帶新詞的語句讀一讀。

　　3 解詞：（根據學生掌握情況進行選擇）

　　4 小結：同學們都掌握了生子的認讀，對新詞也有了了解，希望通過學習課文，更好的掌握這些生字、新詞。

　　四、練習朗讀課文，初步感知詩歌的韻律美。

　　1 范讀課文。

　　2 自由練讀課文。

　　3 指名讀。

　　①誰愿意把自己喜歡的部分（一節(jié)也可以）讀給大家聽？

　　②師生合作，指名串讀全詩。

　　4 小結：多么美的一首詩，同學們不僅要把它美美地讀出來，還要把自己喜歡的部分背下來。

　　五、布置作業(yè)：

　　1 抄寫生字，把學會的新詞放入“詞語花籃”。

　　2 繼續(xù)練習有感情朗讀課文，并背誦自己喜歡的小節(jié)。

　　3 把課文中自己喜歡的句子抄在《我的采集本》上。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1 引導學生理解課文內容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。

　　2 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　教學重、難點：

　　理解課文內容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。

　　教學準備：

　　課前布置學生收集有關小草的資料。

　　演示文稿（小草圖片、洪水及沙塵暴視頻等）

　　教學過程：

　　一、引入：

　　1 導入：這節(jié)課我們繼續(xù)學習十七課《小草之歌》。

　　2 背誦自己喜歡的小節(jié)。

　　3 交流抄寫的語句。

　　4 小結：看來同學們都喜歡上這首詩歌了。下面讓我們深入學習這首詩。

　　二、誦讀全詩，思考問題：

　　1 出示“自學提示”：

　　默讀詩歌，思考：詩歌是從那幾方面贊美小草的？結合詩句的內容說一說，再把不懂的地方提出來跟同學討論。

　　2 按提示自學詩歌，理解內容。

　　3 班內交流：

　　①哪幾方面：

　　第一部分：小草對大自然奉獻多，索取少。

　　第二部分：小草對環(huán)境保護有很大的貢獻。

　　第三部分：小草生命力頑強。

　　②質疑：[簡略副板書學生問題]

　　（根據學生提出的問題，進行歸納、梳理，明確“哪些通過讀理解”；“哪些可以在課下查閱課外資料解決”；“哪些需要結合課文內容深入體會”）

　　③針對主要問題，交流對各部分內容的理解。

　　第一部分：小草對大自然奉獻多，索取少。

　　出示小草圖片，體會小草的“渺小”。（也可以結合生活中見聞談）

　　出示綠草地、草原圖片，體會“奉獻多、索取少”。

　　練習有感情朗讀：（引導讀出自豪的語氣）

　　第二部分：小草對環(huán)境保護有很大的貢獻。

　　播放洪水、沙塵暴視頻，感受自然災害的兇猛。

　　練習有感情朗讀（重點引導學生從句式排列特點上，體會詩歌的韻律美）

　　解決問題

　　第三部分：小草生命力頑強。

　　引入課外資料和其它文學作品輔助理解。

　　三、總結全文，深化體會：

　　1 歸納板書，深入體會。

　　①快速瀏覽課文，用“——”畫出小草自我評價的詞語，用“~~~~”畫出小草的表現。

　　②歸納板書：（可讓學生寫）

　　渺小不慚愧不氣餒

　　微不足道不灰心不計較

　　又弱又小擊退洪水

　　缺少目標鎖住沙丘

　　……

　　③根據板書，進行師生對讀。

　　④思考：如果你是一株小草，你會怎樣來唱這首《小草之歌》？

　　2 總結：

　　小草雖然弱小，卻有著無比的自信與自豪，它給予我們的深刻啟示，值得同學們細細品味，深深思考。

　　3 為圖畫題字：出示小草圖，請同學添上贊美的話。

　　（教師隨即指導學生：規(guī)范語言、前當選詞、調整句式，注意語言美、韻律美）

　　四、布置作業(yè)：

　　1 有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。

　　2 整理《我的采集本》和“詞語花籃”，繼續(xù)豐富內容。

　　3 練習朗讀、背誦P92《愛的奉獻》（“語文百花園五”中的“積少成多”內容），進一步體會詩歌的語言美、韻律美。[如果課堂上有時間，可先引導學生讀讀]

　　*4 小練筆：我們周圍還有許多像小草一樣“渺小”的事物，但是他們同樣自信、自強，試以《之歌》為題，進行創(chuàng)作。（文體不限）

　　注：*為選做作業(yè)。