教學目標

　　1、能看懂圖意（或人物動物），把上課前師生一系列的活動，用一段內容具體的話寫下來，注意把句子寫得通順、連貫。

　　2、學習認真觀察圖畫的方法。

　　教學重點、難點

　　用一段內容具體的話把觀察到師生上課前的一系列活動寫下來，并注意把句子寫得通順、連貫。

　　課時安排　　共2課時

　　第一課時

　　課前準備

　　告訴學生注意老師平時上課前的動作、語言。

　　教程設計：

　　一、學定向

　　請看老師上課前的動作、語言，然后把看到的情景寫下來。

　　二、師表演

　　師手捧書本站在教室門口，面帶微笑地看著同學，等鈴聲響，輕悄悄地關上門，走向講臺，向同學們問好。

　�。ɡ蠋煴硌輹r盡量將動作、表情外化，讓孩子們有可觀察的內容）

　　三、說話練習（按下列要求說話）

　　1、老師站在教室門口做了什么事？

　　2、上課鈴聲響了，老師怎么說？怎么做？

　　3、同學們又怎樣說？怎樣做？

　�。ɡ蠋煾鶕�學生的說話內容，板書有關的詞語）

　　4、點名（優生）進行說話練習。

　　5、以小組為單位，互相鼓勵、幫助進行說話練習。

　　6、點名中下生（在老師的誘導下）說話練習。

　　四、講評。

　　第二課時

　　教程設計：

　　一、老師繼續表演。

　　老師手捧一瓶鮮花和幾個氣球，用較夸張的動作走向講臺，師生問好。

　　二、說話練習。

　　1、讓學生試說（師從中點撥）。

　　2、師誘導：

　　①看到老師手捧一瓶鮮花和幾氣球，你心情怎樣？（讓學生說說）

　�、谀銈儎偛怕牭搅送瑢W們的什么聲音？他們臉上的表情怎樣？（讓學生說說）

　　③你看到老師的神情會想些什么？（讓學生自由主說說）

　　3、師指出要求：優等生應講明師生的神態、語言和心理想的。中下生可以較為簡略（如第一課時講的內容）。

　　4、指名中等生說話練習。

　　三、習作。

　　根據自己的能力，選擇具體或簡單，然后寫一寫。

　　四、講評。