教學(xué)內(nèi)容：教材第84頁，練一練，練習(xí)十六7-11題。

　　教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生加深理解和掌握分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路，能正確地分析，解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步明確簡單的和稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題之間的聯(lián)系，以及不同類型的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和解題規(guī)律；進(jìn)一步提高分析、推理和判斷等思維能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題。

　　1、口答算式或方程。

　　（1）20米是50米的百分之幾？

　　（2）50米的是多少？

　　（3）多少米的是20米？

　　學(xué)生口答后提問在：

　　第（1）題的40%是怎樣求的，表示什么意義？

　　第（2）（3）題是按怎樣的數(shù)量關(guān)系列式的，這兩個式子都表示什么意義？

　　2、引入新課。

　　這節(jié)課開始復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（板書課題）

　　我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題分為簡單的和稍復(fù)雜的兩種，通過復(fù)習(xí)，要能進(jìn)一步理解并掌握它們的數(shù)量關(guān)系，解題思路等，提高分析解答能力。

　　二、復(fù)習(xí)解題思路。

　　1、選擇下面三個條件里的一個條件作問題，編出三道不同的應(yīng)用題。

　　（1）松樹30棵（2）柏樹50棵

　　（3）松樹棵數(shù)是楊樹的

　　學(xué)生編號并出示三道應(yīng)用題。

　　學(xué)生口答算式或方程，老師板書。

　　提問：你是按怎樣的數(shù)量關(guān)系式列式的，你認(rèn)為解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？

　　2、歸納基本思路（略）

　　3、組織練習(xí)。

　　（1）做“練一練”第1題。

　　把哪個數(shù)量看作千位“1”。

　　學(xué)生寫出數(shù)量關(guān)系式

　　（2）做“練一練”第2題。

　　學(xué)生讀題后解答，口答結(jié)果，說一說怎樣想的？

　　（3）做“練一練”第3題（1）（2）題。

　　學(xué)生讀題后把哪個看作千位“1”

　　兩人板演，齊練，集體訂正，小方法。

　　（4）做“練一練”第3題

　　學(xué)生改編應(yīng)用題，老師依次出現(xiàn)。

　　指名板演，齊練，集體訂正。

　　提問：這兩題為什么都是兩步計算？解題方法為什么不一樣？

　　三、綜合練習(xí)。

　　1、做練習(xí)十六第7題。

　　這兩題有什么相同和不同。

　　怎樣列式計算“為什么這樣列式？

　　2、做練習(xí)十六第8題。

　　這兩題都有什么數(shù)量關(guān)系？這兩題都有什么數(shù)量關(guān)系？

　　兩人報演，齊練，集體訂正。

　　3、做練習(xí)十六第9題。

　　這兩題有什么不同的地方？

　　兩人板語，齊讀，集體訂正。

　　四、課堂小結(jié)。

　　通過復(fù)習(xí)，你明確了什么（板書：定“1“、定法、定式）

　　五、作業(yè)：

　　課堂作業(yè)，練習(xí)十六第7題：10題，11題