教學內容：教材第77-78頁，練一練，練習十五

　　教學要求：使學生進一步認識分數，百分數的意義及相關概念，認識分數與小數的聯系，分數與百分數的聯系和區別，以及分數與除法之間的聯系；進一步培養學生的判斷、分析等思維能力。

　　教學過程：

　　一、揭示課程。

　　1、說出下列小數的意義。

　　0.3   0.13   0.258    0.013

　　2、引入新課。

　　我們已經復習了整小數的知識，今天開始復習分數和百分數的知識，這節課，我們復習分數和大師傅發數意義。（板書）通過復習，進一步掌握分數、百分數的意義及一些相關概念，認識這些概念的聯系，并提高分析，判斷等思維能力。

　　一、 復習分數的意義和相關概念。

　　1、說出每個分數的意義和單位

　　根據每個分數的意義說出怎樣的數是分數？

　　（板書，分數的意義，分數單位）

　　2、說出下列各題的商

　　2÷9   4÷11    2÷7

　　像這樣兩個數相除不能整除時，商用什么數表示。

　　指名學生口答商。

　　提問：除法和分數有什么關系，用字母怎樣表示？（板書A÷B= （B≠0））

　　3、學生練習

　　（1） 口答練習十五第1題。

　　提問：為什么兩個結果不一樣。

　　（2） 口答練習十五第2題。

　　（3） 口答練習十五第3題。

　　指名說出每句話的含義。

　　4、比較每組數里小數和分數表示的意義。

　　0.3和     0.13和     0.013和

　　說說小數和分數有怎樣的聯系？

　　5、復習分數的分類。

　　（1） 提問：分數有怎樣的分類，（板書分數（真分數、假分數）

　　（2） 做“練一練”第3題。

　　（3） 提問：你是根據什么判斷一個分數是真分數，還是假分數的。

　　（4） 提問：假分數可以化成怎樣的形式的數，假分數涌改寫成帶分數或整數嗎？

　　（5） 做“練一練”第4題。

　　6、 復習最簡分數。

　　（1） 怎樣的分數是最簡分數。

　　（2） 在（   ）里填最簡分數

　　①4米是6米的

　　②9千克是12千克的

　　③5厘米是10厘米的

　　提問：這里的分數表示什么意思？（一個數是另一個數的幾分之幾）

　　二、復習百分數的意義和相關概念。

　　1、做“練一練”第5題。

　　學生填（ ）然后回答97.5%是什么數，具體表示什么意思，什么叫百分數。

　　百分數的意義與分數的意義又有什么聯系？有什么不同？

　　2、復習成數。

　　（1） 提問：“成數”實際上是什么數？在哪些用“成數”來表示。

　　（2） 做“練一練”第6題。

　　4、做練習十五第4題。

　　學生練習后，指名口答。

　　追問：怎樣求一個數是另一個數的百分之幾？

　　三、綜合練習：

　　（1） 做練習十四第5題，學生練習指名口答訂正。

　　（2） 做練習十四第6題

　　（3） 做練習十四第8題。

　　討論填空，并說明理由

　　四、課堂小結

　　五、課堂作業

　　練習十四第7、9題