教學內容：教材第65——66頁，練一練，練習十二1-5題

　　教學要求：

　　1、使學生進一步認識整數、小數四則運算的意義，正確掌握整數、小數四則運算的法測及整數計算法則與小數計算法則之間的聯系。能正確地進行計算。

　　2、使學生掌握加減法之間，乘除法之間的關系，并能應用這種關系進行驗算。

　　教學過程：

　　一、揭示課題：

　　今天，我們復習整數和小數四則運算的意義和法則（板書課題）通過復習要加深認識四則運算的意義和計算法則，能正確地進行整數和小數的四則運算，并能驗算。

　　二、復習意義和法則

　　1、復習整小數四則運算意義

　　提問：通常所說的四則運算是指什么？

　　請說一說整數四則運算的意義各是什么？

　　（小黑板出示）

　　2、口答說說下面各式表示的意義

　　2637+85142-7.51.4×51.4×0.52.4÷12

　　3、做“練一練”第2題

　　（1）做第1小題

　　口答得數

　　提問：整數加法和小數加法有什么共同特點。

　　整數減法和小數減法有什么共同特點。

　　指出：歸納上面的法則

　　（2）做第2小題

　　兩人報演：齊練，分別做乘法除法，集體訂正。

　　提問：整數乘法和除法是怎樣計算的，小數乘法和除法的計算與整數有什么相似的地方，有什么不同的地方？

　　指出：（1）方法（略）

　　（3）注意點：小數點的處理。

　　4、學生練習

　　（1）計算：2637+8514.2-7.51.4×152.4÷18

　　四人報語，齊練，集體訂正

　　（3）做“練一練”第3題（口算）

　　注意0和1在計算中的特性。

　　三、復習四則運算關系。

　　1、整理四則運算關系。

　　讓學生完成65頁上的填充后說一說它們的關系。

　　2、學生練習。

　　1、提問：四則運算的這些關系有哪些應用？

　　2、做“練一練”第4題

　　四人板演，齊練，集體訂正，說一說驗算的依據？

　　四、綜合練習

　　1、練習十二第2題口算，說一說想的過程。（一組一組進行）

　　2、做練習十二第3題，真在課本上，說一說怎樣想的？

　　3、做練習十二第4題。

　　先口答估計的得數，再計算。

　　五、課堂小結

　　這節課復習了什么內容？你進一步認識了哪些內容？

　　六、作業

　　練習十二第1、5題